• تمرين جيد حول المعايرة اللونية :
    لتحميل التمرين + الحل المفصل :
    التمرين يتضمن الأفكار التالية :
    استخراج علاقة بين تقدم التفاعل وحجم التكافؤ .
    التفريق بين تركيز محلول والتركيز الابتدائي للمحلول
    استخراج التقدم الأعظمي بيانيا بعدة طرق ( حسن قراءة البيانات )
    برهان العلاقات عند زمن نصف التفاعل
    العلاقة بين مختلف السرعات
    حساب التركيب المولي للمتفاعلات والنواتج عند نهاية التفاعل
    🔴 تمرين جيد حول المعايرة اللونية : لتحميل التمرين + الحل المفصل : التمرين يتضمن الأفكار التالية : ✅ استخراج علاقة بين تقدم التفاعل وحجم التكافؤ . ✅ التفريق بين تركيز محلول والتركيز الابتدائي للمحلول ✅ استخراج التقدم الأعظمي بيانيا بعدة طرق ( حسن قراءة البيانات ) ✅ برهان العلاقات عند زمن نصف التفاعل ✅ العلاقة بين مختلف السرعات ✅ حساب التركيب المولي للمتفاعلات والنواتج عند نهاية التفاعل
    أحببت هذا
    اعجبني
    جميل
    5
    1 التعليقات 0 المشاركات 1 الف مشاهدة 0 تقييم

  • تعبير كتابي عن الذهنية العلمية تصحيح للمعرفة وتوسيع لها
    الذهنية العلمية تمثل الطريقة التي يتعامل بها الفرد مع المعرفة وكيفية فهمه وتحليله للظواهر والحقائق المحيطة به. إن تطوير هذه الذهنية يمثل خطوة أساسية في تحسين الفهم العلمي وتوسيع آفاق المعرفة. فيما يلي بعض التعبيرات التي تسلط الضوء على أهمية الذهنية العلمية في تصحيح وتوسيع المعرفة:

    1. **ركيزة التفكير العلمي:**
    يعد تحسين الذهنية العلمية أساسًا أساسيًا لفهم الظواهر والعمليات المعقدة بطريقة منهجية ومنطقية. فهي تعتبر ركيزة تفكيرنا العلمي، حيث تسهم في فحص الأفكار والتأكد من صحتها بناءً على الأدلة والمعلومات العلمية.

    2. **تصحيح الاعتقادات الخاطئة:**
    تساعد الذهنية العلمية في تصحيح الاعتقادات الخاطئة والنظريات القديمة التي قد تكون غير دقيقة. إنها تشجع على التحقق من المعلومات وتحديث الفهم بناءً على أحدث الاكتشافات العلمية.

    3. **توسيع الأفق البحثي:**
    بفضل الذهنية العلمية، يصبح بإمكان الفرد توسيع حدود المعرفة من خلال اتباع منهجية بحثية. يمكن للشخص أن يسعى لفهم أعماق المواضيع العلمية ويستكشف تطورات جديدة ونقاشات مستمرة.

    4. **تعزيز القدرة على الابتكار:**
    تسهم الذهنية العلمية في تعزيز القدرة على التفكير الإبداعي والابتكار. إذ يمكن للفرد الذي يمتلك تفكيرًا علميًا قويًا أن يطرح أسئلة جديدة ويستكشف حلولًا مبتكرة للتحديات المعقدة.

    5. **تعزيز الوعي بالطرائق العلمية:**
    من خلال تحسين الذهنية العلمية، يصبح الفرد أكثر وعيًا بالطرق العلمية المستخدمة في جمع البيانات وتحليلها. وبالتالي، يكتسب المزيد من المهارات البحثية والتفكير التحليلي.

    6. **تشجيع على التعلم المستمر:**
    تعزز الذهنية العلمية رغبة الفرد في التعلم المستمر والتحسين الشخصي. فهي تعتبر دافعًا للاستمرار في اكتساب المعرفة ومواكبة التطورات العلمية الحديثة.

    باختصار، تحسين الذهنية العلمية يمثل استثمارًا ذهبيًا في تطوير المعرفة الفردية والمساهمة في التقدم العلمي والاجتماعي.
    تعبير كتابي عن الذهنية العلمية تصحيح للمعرفة وتوسيع لها الذهنية العلمية تمثل الطريقة التي يتعامل بها الفرد مع المعرفة وكيفية فهمه وتحليله للظواهر والحقائق المحيطة به. إن تطوير هذه الذهنية يمثل خطوة أساسية في تحسين الفهم العلمي وتوسيع آفاق المعرفة. فيما يلي بعض التعبيرات التي تسلط الضوء على أهمية الذهنية العلمية في تصحيح وتوسيع المعرفة: 1. **ركيزة التفكير العلمي:** يعد تحسين الذهنية العلمية أساسًا أساسيًا لفهم الظواهر والعمليات المعقدة بطريقة منهجية ومنطقية. فهي تعتبر ركيزة تفكيرنا العلمي، حيث تسهم في فحص الأفكار والتأكد من صحتها بناءً على الأدلة والمعلومات العلمية. 2. **تصحيح الاعتقادات الخاطئة:** تساعد الذهنية العلمية في تصحيح الاعتقادات الخاطئة والنظريات القديمة التي قد تكون غير دقيقة. إنها تشجع على التحقق من المعلومات وتحديث الفهم بناءً على أحدث الاكتشافات العلمية. 3. **توسيع الأفق البحثي:** بفضل الذهنية العلمية، يصبح بإمكان الفرد توسيع حدود المعرفة من خلال اتباع منهجية بحثية. يمكن للشخص أن يسعى لفهم أعماق المواضيع العلمية ويستكشف تطورات جديدة ونقاشات مستمرة. 4. **تعزيز القدرة على الابتكار:** تسهم الذهنية العلمية في تعزيز القدرة على التفكير الإبداعي والابتكار. إذ يمكن للفرد الذي يمتلك تفكيرًا علميًا قويًا أن يطرح أسئلة جديدة ويستكشف حلولًا مبتكرة للتحديات المعقدة. 5. **تعزيز الوعي بالطرائق العلمية:** من خلال تحسين الذهنية العلمية، يصبح الفرد أكثر وعيًا بالطرق العلمية المستخدمة في جمع البيانات وتحليلها. وبالتالي، يكتسب المزيد من المهارات البحثية والتفكير التحليلي. 6. **تشجيع على التعلم المستمر:** تعزز الذهنية العلمية رغبة الفرد في التعلم المستمر والتحسين الشخصي. فهي تعتبر دافعًا للاستمرار في اكتساب المعرفة ومواكبة التطورات العلمية الحديثة. باختصار، تحسين الذهنية العلمية يمثل استثمارًا ذهبيًا في تطوير المعرفة الفردية والمساهمة في التقدم العلمي والاجتماعي.
    اعجبني
    أحببت هذا
    2
    1 التعليقات 0 المشاركات 2 الف مشاهدة 0 تقييم
  • الوقت ... غنيمة العُقلاء ...
    أيُّها التلاميذ العُقلاء ... اِغتنموا هذه اللحظات لتفادي النَّدم في آخر الومضات ،، ... ماذا بعد العٌطلة و الاستراحة الرَّمضانية الرَّبيعية !!؟ ،،
    ¹🔹️ فئة التلاميذ النِّظاميين ؛؛ عودة دراسية موفقة بعد راحة مؤقته ... استئناف الحضور النظامي و استقبال دروس الفصل الثالث نظريا ثم تطبيقيا بالتوازي مع استدراك ما مضى من المفاهيم العالقة في الذهن دون فهم أو تطبيق مباشر من الفصل الأول و الثاني ،، لا مجال لوضع الأعذار حول قضية العزوف المدرسي تحجّجا بنجاعة دروس الدّعم الخاص و كذا توارثا سلبيا من المواسم السابقة ،، لا عُذر لذلك العُزوف في هذا الفصل الأخير مهما كانت الأسباب المُفتعلة طبعا ،، خُذِ النُّصح واستمر ... ختاما بأخذ العبرة من الأخطاء المرتكبة في الاختبارات الفصلية السابقة لهذا الموسم و تحويلها إلى نُقطة إضافية في سجل الخبرة العلمية التي تفيد التأقلم مع الاختبار القادم للبكالوريا التجريبي ثم امتحان شهادة البكالوريا ... ما تبقى مِن زمن يكفي للتدارك و المُراجعة التفصيلية و التحصيلية و الشاملة ... هذا لِمن أراد النَّجاح بل الامتياز .
    ²🔸️ فئة الطلبة الأحرار ؛؛ ضرورة مواكبة سيرورة الدُّروس النِّظامية لمعرفة مدى تقدم البرنامج دون تجاوزه بخطوات أكبر من جهة و العمل على المراجعة الشاملة تحضيرا للامتحان الأساسي من جهة أخرى ... على مسار شهرين تقريبا من الآن و تقسيم المُذاكرة على جميع المواد بالتوازي سواء العلمية منها أو الأدبية النهج ... مع تخصيص وقت لاحق للمحاولة في باقة البكالوريات التجريبية للموسم السابق ثم الموسم الحالي لأخذ أكبر حجم من الأفكار و التمرّن استعدادا للامتحان الختامي ... أما من جانب أخذ العبرة من المحاولة أو المحاولات السابقة لابد منه و أمر ضروري لتحقيق النجاح بل الامتياز ،، و لكل ممتحن عثرة لها تفاصيل يرويها في نفسه على حسرة أو ألم ... راجيا التوفيق من الله لتجاوز تلك العثرة و تحصيل المطلوب ألا و هو النجاح بالنتيجة الأفضل .

    ... لِكلا الفئتين ؛؛ تقسيم الوقت و تنظيمه حسب الظروف و ما تبقى منه أمر مشروط و واجب ... عِلما معلوم أنَّ الخُطوات الأخيرة دوما ما تصنع الفارق في كل سباق خاصة العلميّ ... 57 يوما تقريبا باستغلال مثيل لها ستصنع المُستحيل الذي ليس ببعيد عن كلِّ مُثابرٍ يُريد الامتياز .
    ■ إضافة و مُلاحظة هامة ؛؛ يُرجى ترك أمر تحديد الدروس التي سيشملها الامتحان النهائي لأهل الاختصاص الرسمي داخل خلية وزارة التربية و التعليم ... و الاهتمام بالتحضير دون مراعاة الإشهارات الترويجية اللارسمية كسبا للتفاعلات العقيمة تلاعبا بأمخاخ التلاميذ و طلاب العلم ... مهما كان الأمر معونة أو مساعدة فلابد أن يكون من طرف الجهات الرَّسمية و فقط للأخذ به ... مع المعرفة المُسبقة بأنه في كل دورة و عام تظهر مثل هذه الإشاعات و التي ننصح بعدم الإكتراث لها بتقليل التواجد في منصات التواصل الإجتماعي إلا للضرورة القُصوى و العمل على طاولة المراجعة بشكل مباشر .

    مِنْ هدايا المِنصة العلمية قريبا ؛؛ بعون الله سيتم رفع باقات متنوعة للبكالوريات التجريبية للموسم السابق تحضيرا لهذا الموسم في أغلب المواد ... يُرجى استغلالها من التلاميذ الشّرفاء و طلاب العِلم الأحرار كذا .
    ⏳ الوقت ⌛ ... غنيمة العُقلاء ... 🪴 أيُّها التلاميذ العُقلاء ... اِغتنموا هذه اللحظات لتفادي النَّدم في آخر الومضات ،، ... ماذا بعد العٌطلة و الاستراحة الرَّمضانية الرَّبيعية !!؟ ،، ¹🔹️ فئة التلاميذ النِّظاميين ؛؛ عودة دراسية موفقة بعد راحة مؤقته ... استئناف الحضور النظامي و استقبال دروس الفصل الثالث نظريا ثم تطبيقيا بالتوازي مع استدراك ما مضى من المفاهيم العالقة في الذهن دون فهم أو تطبيق مباشر من الفصل الأول و الثاني ،، لا مجال لوضع الأعذار حول قضية العزوف المدرسي تحجّجا بنجاعة دروس الدّعم الخاص و كذا توارثا سلبيا من المواسم السابقة ،، لا عُذر لذلك العُزوف في هذا الفصل الأخير مهما كانت الأسباب المُفتعلة طبعا ،، خُذِ النُّصح واستمر ... ختاما بأخذ العبرة من الأخطاء المرتكبة في الاختبارات الفصلية السابقة لهذا الموسم و تحويلها إلى نُقطة إضافية في سجل الخبرة العلمية التي تفيد التأقلم مع الاختبار القادم للبكالوريا التجريبي ثم امتحان شهادة البكالوريا ... ما تبقى مِن زمن يكفي للتدارك و المُراجعة التفصيلية و التحصيلية و الشاملة ... هذا لِمن أراد النَّجاح بل الامتياز . ²🔸️ فئة الطلبة الأحرار ؛؛ ضرورة مواكبة سيرورة الدُّروس النِّظامية لمعرفة مدى تقدم البرنامج دون تجاوزه بخطوات أكبر من جهة و العمل على المراجعة الشاملة تحضيرا للامتحان الأساسي من جهة أخرى ... على مسار شهرين تقريبا من الآن و تقسيم المُذاكرة على جميع المواد بالتوازي سواء العلمية منها أو الأدبية النهج ... مع تخصيص وقت لاحق للمحاولة في باقة البكالوريات التجريبية للموسم السابق ثم الموسم الحالي لأخذ أكبر حجم من الأفكار و التمرّن استعدادا للامتحان الختامي ... أما من جانب أخذ العبرة من المحاولة أو المحاولات السابقة لابد منه و أمر ضروري لتحقيق النجاح بل الامتياز ،، و لكل ممتحن عثرة لها تفاصيل يرويها في نفسه على حسرة أو ألم ... راجيا التوفيق من الله لتجاوز تلك العثرة و تحصيل المطلوب ألا و هو النجاح بالنتيجة الأفضل . 🌳 ... لِكلا الفئتين ؛؛ تقسيم الوقت و تنظيمه حسب الظروف و ما تبقى منه أمر مشروط و واجب ... عِلما معلوم أنَّ الخُطوات الأخيرة دوما ما تصنع الفارق في كل سباق خاصة العلميّ ... 57 يوما تقريبا باستغلال مثيل لها ستصنع المُستحيل الذي ليس ببعيد عن كلِّ مُثابرٍ يُريد الامتياز . ■ إضافة و مُلاحظة هامة ؛؛ يُرجى ترك أمر تحديد الدروس التي سيشملها الامتحان النهائي لأهل الاختصاص الرسمي داخل خلية وزارة التربية و التعليم ... و الاهتمام بالتحضير دون مراعاة الإشهارات الترويجية اللارسمية كسبا للتفاعلات العقيمة تلاعبا بأمخاخ التلاميذ و طلاب العلم ... مهما كان الأمر معونة أو مساعدة فلابد أن يكون من طرف الجهات الرَّسمية و فقط للأخذ به ... مع المعرفة المُسبقة بأنه في كل دورة و عام تظهر مثل هذه الإشاعات و التي ننصح بعدم الإكتراث لها بتقليل التواجد في منصات التواصل الإجتماعي إلا للضرورة القُصوى و العمل على طاولة المراجعة بشكل مباشر . 📕 مِنْ هدايا المِنصة العلمية قريبا ؛؛ بعون الله سيتم رفع باقات متنوعة للبكالوريات التجريبية للموسم السابق تحضيرا لهذا الموسم في أغلب المواد ... يُرجى استغلالها من التلاميذ الشّرفاء و طلاب العِلم الأحرار كذا .
    أحببت هذا
    3
    1 التعليقات 0 المشاركات 7 الف مشاهدة 1 تقييم
  • مقالة فلسفية / سلبيات وايجابيات العادة او التعود
    مقدمة
    يسعى الانسان دائما إلى المواجهة والتكيف مع مطالب الحياة الطبيعية والاجتماعية, ونوازع الحياة العقلية والنفسية وهذا ما يدفعه الى تغذية ارادته وتنميتها بتحصيل الخبرة , لهذا نجده تعود على سلوكات آلية تسمى بلعادة ,مقابل سلوكات قصدية تسمى الارادة , ونعني بالعادة قدرة مكتسبة على أداء عمل بطريقة آلية وبسرعة ودقة واقتصاد في الجهد النفسي والعمل الذهني ,أما الارادة فهي القدرة الكلية لمواجهة الحياة القهرية وتجاوز أفعالنا الغريزية وسلوكاتنا الآلية , وعلى هذا الأساس وقع جدال بين الفلاسفة والمفكرين فهناك من رد عملية التكيف الى العادة و هناك من ردها إلى الأرادة , ومن هذا الاختلاف والتباين في الأفكار نطرح الاشكال الاتي : هل التكيف يتحقق بالعادة أم بالإرادة ؟ وبعبارة أخرى :هل بالعادة نحقق تكيفنا مع العالم الخارجي؟

    الموقف الأول : بری انصار هذا الطرح امثال ارسطو وجون ديوي ان التكيف مع الواقع يتحقق بواسطة العادة, فهي تمكننا من اتقان العمل والأفعال وأداء سلوك ما بسرعة وبمجهود أقل , و تساعد الانسان على اكتساب سلوكات خبرات لم يكن يملكها من قبل ,كما انها اداة تحرر فهي تحرر الانسان من الحركات العشوائية وتساهم في نجاحه في الحياة واذا تمكنه من الحصول على مهارات مختلفة ومتعددة وكذالك القيام بعمله بإتقان ,فهي تكتسب عن طريق التقليد والتقنين قال ارسطو " العادة طبيعة ثانية " , فعلى المستوى الحركي والجسمي تساعد العادة صاحبها على توفير الوقت والجهد في أداة الأعمال مما يسمح له القيام بأعمال أخرى والتكيف بسرعة من المواقف الجديدة .كما أنها كشف للمهارة وتجلي لروح, قال مودسلي " لو لم تكن العادة تسهل لنا الأشياء لكان في قيامنا بوضع ملابسنا وخلعها يستغرق نهارا كاملا " إن كل حركة جسمية ماهي في الأصل إلا نتيجة العادة والدليل على ذلك الرياضي الذي عود جسمه بعض المهارات في الحركات , فهو يقوم بها بكل إرادة وحرية ,أما الذي لم يعود جسمه على ذلك فيصاب بتشنجات عضلية قال آلان " إن العادة تمنح الجسم الرشاقة والسيولة " وقال أيضا " هي قدرة على أداء ما كان في بداية الأمر عاجزا عن أدائه " ومن جهة اخرى, للعادة اتصالا وثيقا بالاخلاق , فمن خلالها يتم غرس المبادئ التربوية الحميدة التي تساهم بشكل فعال في تكوين الشخصية . ففي سن مبكرة يكتسب عاداته بالتقليد والتلقين والتدريب فيفضلها يتم تهذيب النفس , فمثلا : من وطن نفسه على صفة الأمانة تجده لن يقف مترددا في أحكامه , ولا ينفق في هذا جهدا , و على المستوى الاجتماعي فالانسجام والتوافق بين افراد المجتمع مصدره العادة لأنها تجعل البينة مألوفة لديهم , كما أنها تساعد على حفظ النظام الاجتماعي وتجنب الصراعات والفوضى , لاسيما أثناء احترام الأفراد للعادات الاجتماعية , فمن خلالها يتم الترابط والتماسك فتنتشر أواصر المحبة ,و يتجلى ذلك خاصة في موائد رمضان وكذلك التضامن الاجتماعي خلال الكوارث الطبيعية باتقان و بالتالي يتخلص من الحركات الخاطئة ويعوضها بحركات ناجحة قال جون ديوي "كل العادات تدفع إلى القيام بأنواع معينة من النشاط وهي تكون النفس..".

    النقد : برغم من أن العادة سلوك ايجابي يساعد في تحقيق التكيف ولكن بما انها وليدة التكرار فهي تولد تضاؤل الإحساس وضعف الشعور تدريجيا وتجعل الفعل شبه آلي , الأمر الذي يخرجها من الفعالية والنشاط ويداخلها في روتين جامد ومتحجر.

    الموقف الثاني : پری انصار هذا الطرح امثال سيبينوزا ووليم جميس أن التكيف الأمثل مع الواقع يتحقق بالارادة فهي من العمليات العقلية التي تهدف الى تكييف الاستجابة لحسم الصراع بيين الميول وتفهم بمعنيين : المعنى العام : هي القدرة الكلية لمواجهة الحياة القهرية وتجاوز أفعالنا الغريزية وسلوكاتنا الآلية , المعنى الثاني : فيها يتخذ العقل قرار مدبرا مع سبق الإصرار قبل الإقدام على تنفيذها أي قصد الى الفعل أو الترك مع الوعي الاسباب المؤدية لهما , فهي تعد فعل إيجابي في التكيف فالارادة مراة لشخصيتنا لأنها في الأصل قرار ذاتي يتحمل الفرد تبعاته كما انها فعل تاملي يقوم على التفكير والمحاكمة ,فالشخص الذي يريد شينا يدرك ما يفعل وبالتالي يشعر بفعله ويعيه ويعرف تماما الغاية من فعله قال سبينواز "فالارادة والعقل شئ واحد ", كما يمتاز السلوك الإرادي بالمرونة والتجديد وتتمثل جدته في كونه يمنع الانسان من الاندفاع الالي الى الفعل كما هو الحال مع الأفعال الغريزية أو التعودية فهو سلوك قصدي و فعل واعي متجدد يتصف بالاختيار والحرية مما يجعلها مناقضة للثبات والسكون , قال برتراند راسل "انه مخالف للفعل الاعتيادي لان العادة تقوم على التكرار ومخالف للغريزة لانها عمياء "وبما ان الارادة فعل واع وحر فهي فهي تؤدي الى تجديد السلوك وبالتالي تغييره وفق الأوضاع والظروف والمتطلبات أي تتصف بالدينامكية والحركية لان الفعل الارادي فعل منظم ينطلق من التصور العقلي للهدف ثم المداولة والاختيار ثم التقرير والعزم ثم التنفيذ قال وليام جميس "الارادة اختيار العقل مع سبق الاصرار بين الافكار المتعارضة "وهي اداة فعالة لانسجام مع البيئة الطبيعية والنفسية والاجتماعية الانسان , ان الارادة قوة تمكن الفرد من اتخاذ أي قرار دون شروط وهي قدرة نفسية وفاعلية مجردة من البواعث و الدوافع , كما أن الارادة قوة فعالة لكف العادات السلبية فبالإرادة نقاوم الألم , والضعف والخوف فيالارادة نضع المعجزات ونتحرر من كل القيود.

    النقد : برغم من ان الارادة اداة للتكيف ولكن احيانا قد تكون مقرونة بالأهواء والانفعالات ويصعب حينها التمييز بين الفعل الارادي الحقيقي من جهة وبين الأهواء والرغبات التي تنشط الارادة من جهة اخرى وبذالك تتغلب الرغبة وتعيق التكيف . التركيب : ان تحقيق التكيف والتاقلم مع العالم الخارجي يكون بالعادة والارادة معا فمن الصعب وضع حدود فاصلة , وفروق جوهرية بينهما كوسيلتن للتكيف , ذلك لان العادة تبنى على الارادة باعتبارها المنبع الاصل لكل فعل اعتباري, فان الارادة نشاط ذهني واعي يؤدي الى تجديد السلوك وتكيفه وفق مقتضيات جديدة وهذا يكون بالعادة فهما مصدر فعالية السلوك وتحقيق التكيف.

    الخاتمة : وفي الأخير نستنتج أن الاختلاف الظاهر بين العادة والارادة لا يعبر عن حقيقتهما بالفعل , فهما في الأصل فعالتين نفسيتين مرتبطتين ومتكاملتين وظفيا هدفهما التكيف مع العالم الخارجي ومواجهة المواقف التي تعترض الانسان
    مصدر الصورة : الموسوعة الجزائرية للدراسات
    مقالة فلسفية / سلبيات وايجابيات العادة او التعود مقدمة يسعى الانسان دائما إلى المواجهة والتكيف مع مطالب الحياة الطبيعية والاجتماعية, ونوازع الحياة العقلية والنفسية وهذا ما يدفعه الى تغذية ارادته وتنميتها بتحصيل الخبرة , لهذا نجده تعود على سلوكات آلية تسمى بلعادة ,مقابل سلوكات قصدية تسمى الارادة , ونعني بالعادة قدرة مكتسبة على أداء عمل بطريقة آلية وبسرعة ودقة واقتصاد في الجهد النفسي والعمل الذهني ,أما الارادة فهي القدرة الكلية لمواجهة الحياة القهرية وتجاوز أفعالنا الغريزية وسلوكاتنا الآلية , وعلى هذا الأساس وقع جدال بين الفلاسفة والمفكرين فهناك من رد عملية التكيف الى العادة و هناك من ردها إلى الأرادة , ومن هذا الاختلاف والتباين في الأفكار نطرح الاشكال الاتي : هل التكيف يتحقق بالعادة أم بالإرادة ؟ وبعبارة أخرى :هل بالعادة نحقق تكيفنا مع العالم الخارجي؟ الموقف الأول : بری انصار هذا الطرح امثال ارسطو وجون ديوي ان التكيف مع الواقع يتحقق بواسطة العادة, فهي تمكننا من اتقان العمل والأفعال وأداء سلوك ما بسرعة وبمجهود أقل , و تساعد الانسان على اكتساب سلوكات خبرات لم يكن يملكها من قبل ,كما انها اداة تحرر فهي تحرر الانسان من الحركات العشوائية وتساهم في نجاحه في الحياة واذا تمكنه من الحصول على مهارات مختلفة ومتعددة وكذالك القيام بعمله بإتقان ,فهي تكتسب عن طريق التقليد والتقنين قال ارسطو " العادة طبيعة ثانية " , فعلى المستوى الحركي والجسمي تساعد العادة صاحبها على توفير الوقت والجهد في أداة الأعمال مما يسمح له القيام بأعمال أخرى والتكيف بسرعة من المواقف الجديدة .كما أنها كشف للمهارة وتجلي لروح, قال مودسلي " لو لم تكن العادة تسهل لنا الأشياء لكان في قيامنا بوضع ملابسنا وخلعها يستغرق نهارا كاملا " إن كل حركة جسمية ماهي في الأصل إلا نتيجة العادة والدليل على ذلك الرياضي الذي عود جسمه بعض المهارات في الحركات , فهو يقوم بها بكل إرادة وحرية ,أما الذي لم يعود جسمه على ذلك فيصاب بتشنجات عضلية قال آلان " إن العادة تمنح الجسم الرشاقة والسيولة " وقال أيضا " هي قدرة على أداء ما كان في بداية الأمر عاجزا عن أدائه " ومن جهة اخرى, للعادة اتصالا وثيقا بالاخلاق , فمن خلالها يتم غرس المبادئ التربوية الحميدة التي تساهم بشكل فعال في تكوين الشخصية . ففي سن مبكرة يكتسب عاداته بالتقليد والتلقين والتدريب فيفضلها يتم تهذيب النفس , فمثلا : من وطن نفسه على صفة الأمانة تجده لن يقف مترددا في أحكامه , ولا ينفق في هذا جهدا , و على المستوى الاجتماعي فالانسجام والتوافق بين افراد المجتمع مصدره العادة لأنها تجعل البينة مألوفة لديهم , كما أنها تساعد على حفظ النظام الاجتماعي وتجنب الصراعات والفوضى , لاسيما أثناء احترام الأفراد للعادات الاجتماعية , فمن خلالها يتم الترابط والتماسك فتنتشر أواصر المحبة ,و يتجلى ذلك خاصة في موائد رمضان وكذلك التضامن الاجتماعي خلال الكوارث الطبيعية باتقان و بالتالي يتخلص من الحركات الخاطئة ويعوضها بحركات ناجحة قال جون ديوي "كل العادات تدفع إلى القيام بأنواع معينة من النشاط وهي تكون النفس..". النقد : برغم من أن العادة سلوك ايجابي يساعد في تحقيق التكيف ولكن بما انها وليدة التكرار فهي تولد تضاؤل الإحساس وضعف الشعور تدريجيا وتجعل الفعل شبه آلي , الأمر الذي يخرجها من الفعالية والنشاط ويداخلها في روتين جامد ومتحجر. الموقف الثاني : پری انصار هذا الطرح امثال سيبينوزا ووليم جميس أن التكيف الأمثل مع الواقع يتحقق بالارادة فهي من العمليات العقلية التي تهدف الى تكييف الاستجابة لحسم الصراع بيين الميول وتفهم بمعنيين : المعنى العام : هي القدرة الكلية لمواجهة الحياة القهرية وتجاوز أفعالنا الغريزية وسلوكاتنا الآلية , المعنى الثاني : فيها يتخذ العقل قرار مدبرا مع سبق الإصرار قبل الإقدام على تنفيذها أي قصد الى الفعل أو الترك مع الوعي الاسباب المؤدية لهما , فهي تعد فعل إيجابي في التكيف فالارادة مراة لشخصيتنا لأنها في الأصل قرار ذاتي يتحمل الفرد تبعاته كما انها فعل تاملي يقوم على التفكير والمحاكمة ,فالشخص الذي يريد شينا يدرك ما يفعل وبالتالي يشعر بفعله ويعيه ويعرف تماما الغاية من فعله قال سبينواز "فالارادة والعقل شئ واحد ", كما يمتاز السلوك الإرادي بالمرونة والتجديد وتتمثل جدته في كونه يمنع الانسان من الاندفاع الالي الى الفعل كما هو الحال مع الأفعال الغريزية أو التعودية فهو سلوك قصدي و فعل واعي متجدد يتصف بالاختيار والحرية مما يجعلها مناقضة للثبات والسكون , قال برتراند راسل "انه مخالف للفعل الاعتيادي لان العادة تقوم على التكرار ومخالف للغريزة لانها عمياء "وبما ان الارادة فعل واع وحر فهي فهي تؤدي الى تجديد السلوك وبالتالي تغييره وفق الأوضاع والظروف والمتطلبات أي تتصف بالدينامكية والحركية لان الفعل الارادي فعل منظم ينطلق من التصور العقلي للهدف ثم المداولة والاختيار ثم التقرير والعزم ثم التنفيذ قال وليام جميس "الارادة اختيار العقل مع سبق الاصرار بين الافكار المتعارضة "وهي اداة فعالة لانسجام مع البيئة الطبيعية والنفسية والاجتماعية الانسان , ان الارادة قوة تمكن الفرد من اتخاذ أي قرار دون شروط وهي قدرة نفسية وفاعلية مجردة من البواعث و الدوافع , كما أن الارادة قوة فعالة لكف العادات السلبية فبالإرادة نقاوم الألم , والضعف والخوف فيالارادة نضع المعجزات ونتحرر من كل القيود. النقد : برغم من ان الارادة اداة للتكيف ولكن احيانا قد تكون مقرونة بالأهواء والانفعالات ويصعب حينها التمييز بين الفعل الارادي الحقيقي من جهة وبين الأهواء والرغبات التي تنشط الارادة من جهة اخرى وبذالك تتغلب الرغبة وتعيق التكيف . التركيب : ان تحقيق التكيف والتاقلم مع العالم الخارجي يكون بالعادة والارادة معا فمن الصعب وضع حدود فاصلة , وفروق جوهرية بينهما كوسيلتن للتكيف , ذلك لان العادة تبنى على الارادة باعتبارها المنبع الاصل لكل فعل اعتباري, فان الارادة نشاط ذهني واعي يؤدي الى تجديد السلوك وتكيفه وفق مقتضيات جديدة وهذا يكون بالعادة فهما مصدر فعالية السلوك وتحقيق التكيف. الخاتمة : وفي الأخير نستنتج أن الاختلاف الظاهر بين العادة والارادة لا يعبر عن حقيقتهما بالفعل , فهما في الأصل فعالتين نفسيتين مرتبطتين ومتكاملتين وظفيا هدفهما التكيف مع العالم الخارجي ومواجهة المواقف التي تعترض الانسان مصدر الصورة : الموسوعة الجزائرية للدراسات
    أحببت هذا
    2
    0 التعليقات 0 المشاركات 20 الف مشاهدة 0 تقييم
  • الحمد لله حمداً كثيراً مُباركاً ،، على هذه التجربة ذات البُعد المعلوماتي و المعنوي لفئة التلاميذ الشرفاء النظاميين ،، و نحن في نهاية فترة اختبارات الفصل الثالث - امتحان البكالوريا التجريبية - ،، ففي آخر المطاف نتمنى أن يستفيد منها الفئة المعنية بشكل مباشر { النظاميين } ،، و الفئة الثانية { الأحرار } بالمحاولة في المواضيع و أخذ الأفكار الطازجة منها ،،

    ● بداية من هذه الليلة الجميلة و الهادئة لطُلاب العلم سننطلق في رفع الباقات التجميعية للبكالوريات التجريبية في أغلب المواد إن لم نقل جميعها ... ( ،، نبذل أقصى جهد و لا ندخره من أجل خدمة العلم ،، ) ...

    باقة ثناءْ وَ شُكر بإتجاه +oo ،، لكُل الأساتذة الشُّرفاء و الطاقم الإداري كما العمال على اختلاف مشاربهم في المؤسسات التربوية النظامية تحت راية وزارة التربية و التعليم ،، في هذا الوطن الحبيب ،، وطننا ،،

    🎗 تحت شعار ؛؛
    ☆ تجربة اليوم ،، تُعطينا عبرة للغد ،،

    ،، #_عقبة__بن___نافع ،،
    🟩 الحمد لله حمداً كثيراً مُباركاً ،، على هذه التجربة ذات البُعد المعلوماتي و المعنوي لفئة التلاميذ الشرفاء النظاميين ،، و نحن في نهاية فترة اختبارات الفصل الثالث - امتحان البكالوريا التجريبية - ،، ففي آخر المطاف نتمنى أن يستفيد منها الفئة المعنية بشكل مباشر { النظاميين } ،، و الفئة الثانية { الأحرار } بالمحاولة في المواضيع و أخذ الأفكار الطازجة منها ،، ● بداية من هذه الليلة الجميلة و الهادئة لطُلاب العلم سننطلق في رفع الباقات التجميعية للبكالوريات التجريبية في أغلب المواد إن لم نقل جميعها ... ( ،، نبذل أقصى جهد و لا ندخره من أجل خدمة العلم ،، ) ... ♻️✔️ باقة ثناءْ وَ شُكر بإتجاه +oo ،، لكُل الأساتذة الشُّرفاء و الطاقم الإداري كما العمال على اختلاف مشاربهم في المؤسسات التربوية النظامية تحت راية وزارة التربية و التعليم ،، في هذا الوطن الحبيب ،، وطننا ،، 🎗 تحت شعار ؛؛ ☆ تجربة اليوم ،، تُعطينا عبرة للغد ،، ،، #_عقبة__بن___نافع ،،
    أحببت هذا
    1
    1 التعليقات 0 المشاركات 17 الف مشاهدة 0 تقييم
  • أيُّها التلاميذ الشُّرفاء ،، فئة الأحرار ؛؛ بكل هُدوء ،، دُون تشويش على الفئة الأخرى من النظاميين ،، إليكم هذه المحطة ،،
    محطة البكالوريات التجريبية نحو الامتياز 2023 ... في مادة الرياضيات ؛؛
    ● يتضمن الملف ثلاث فروع للشعب ؛؛ علوم تجريبية ،، رياضيات ،، تقني رياضي ،،

    ● احتفظوا بالرابط ،، لأننا بتوفيق من الله سنرفع باقي المواضيع بالتدرج ... هُنا في هذه المحطة ،،

    ¹/ رابط أول ؛؛
    https://drive.google.com/drive/folders/1udyZAT9JppJeac_Jrog725HmTIqH64oK

    ²/ رابط بديل ؛؛

    https://www.mediafire.com/folder/d98pggp61ovld/%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%B3%D9%8A%D8%A9_%D9%84%D9%84%D8%A8%D9%83%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B1%D9%8A%D8%A7_%D9%86%D8%A7%D9%81%D8%B9_2023#fnhtmw1nyk2wk

    ملاحظة ... جاري رفع الملفات بالتدرج ،، يمكن الاستفادة مما تم رفعه حتى اللحظة و ما سيتم قريبا ... ختاما بالملف الشامل للتجميعة ...

    هذا العمل مفيد لفئة الأحرار بالدرجة الأولى حاليا ... لهذا تم الرفع بهمسات دون إزعاج لفئة التلاميذ النظاميين ،، من أجل التركيز على ما تبقى من اختبارات للبكالوريا التجريبية و استغلال هذه المحاولة و التدرّب ،،

    بالنسبة لفئة النظاميين ؛؛ اهتموا بالبكالوريا التجريبي و ما تبقى منه ... حتى نهاية هذه الفترة ،، ثم يمكنكم العودة إلى هُنا للمحاولة و الاستفادة بقطف الأفكار الطازجة من هذه المحطة المعلوماتية ،،

    خِتاماً ،، شهية معلوماتية تطبيقية طيِّبة لذيذة بنُكهة النعناع المُنعش ،،

    ،، #_عقبة__بن___نافع ،،
    🟪 أيُّها التلاميذ الشُّرفاء ،، فئة الأحرار ؛؛ بكل هُدوء ،، دُون تشويش على الفئة الأخرى من النظاميين ،، إليكم هذه المحطة ،، 🟫 ✔️ محطة البكالوريات التجريبية نحو الامتياز 2023 ... في مادة الرياضيات ؛؛ ● يتضمن الملف ثلاث فروع للشعب ؛؛ علوم تجريبية ،، رياضيات ،، تقني رياضي ،، ● احتفظوا بالرابط ،، لأننا بتوفيق من الله سنرفع باقي المواضيع بالتدرج ... هُنا في هذه المحطة ،، ¹/ رابط أول ؛؛ https://drive.google.com/drive/folders/1udyZAT9JppJeac_Jrog725HmTIqH64oK ²/ رابط بديل ؛؛ https://www.mediafire.com/folder/d98pggp61ovld/%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%B3%D9%8A%D8%A9_%D9%84%D9%84%D8%A8%D9%83%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B1%D9%8A%D8%A7_%D9%86%D8%A7%D9%81%D8%B9_2023#fnhtmw1nyk2wk ♻️ ملاحظة ... جاري رفع الملفات بالتدرج ،، يمكن الاستفادة مما تم رفعه حتى اللحظة و ما سيتم قريبا ... ختاما بالملف الشامل للتجميعة ... 🔴 هذا العمل مفيد لفئة الأحرار بالدرجة الأولى حاليا ... لهذا تم الرفع بهمسات دون إزعاج لفئة التلاميذ النظاميين ،، من أجل التركيز على ما تبقى من اختبارات للبكالوريا التجريبية و استغلال هذه المحاولة و التدرّب ،، 🟠 بالنسبة لفئة النظاميين ؛؛ اهتموا بالبكالوريا التجريبي و ما تبقى منه ... حتى نهاية هذه الفترة ،، ثم يمكنكم العودة إلى هُنا للمحاولة و الاستفادة بقطف الأفكار الطازجة من هذه المحطة المعلوماتية ،، خِتاماً ،، 🌿 شهية معلوماتية تطبيقية طيِّبة لذيذة بنُكهة النعناع المُنعش ،، ،، #_عقبة__بن___نافع ،،
    أحببت هذا
    1
    1 التعليقات 0 المشاركات 19 الف مشاهدة 0 تقييم
  • ✿ كوكب النُّخبة في مادة العلوم الفيزيائية
    ● الأفكار الطازجة النظرية الممزوجة بالتطبيقية
    باقة الأسئلة الشائعة و حلولها - ²⁰23
    🔶️ من الوحدة 01 إلى الوحدة 06 🔶️
    ↓1↓ رابط أول للتحميل بصيغة PDF ↓↓
    https://drive.google.com/file/d/1zCht1bZcP-B07ZmKNGfAhTc0n_4qq1AM/view

    ↓2↓ رابط بديل للتحميل بصيغة PDF ↓↓

    https://tinyurl.com/smr2nzp3

    •• عدد الصفحات ؛؛ { 103 صفحة } ،،

    ■ الملف مقسم حسب الوحدات ؛؛
    ↓3↓ رابط أول للتحميل بصيغة PDF ↓↓

    https://drive.google.com/drive/folders/1uwa30A-cJJjWI-BWSjC6-o7FoZ7MJ2ju

    ↓4↓ رابط بديل للتحميل بصيغة PDF ↓↓

    https://tinyurl.com/t3en67kk

    🔷️ بالتوفيق لجُموع التلاميذ الشرفاء 🔷️
    ✿ كوكب النُّخبة في مادة العلوم الفيزيائية ● الأفكار الطازجة النظرية الممزوجة بالتطبيقية 🔴 باقة الأسئلة الشائعة و حلولها - ²⁰23 🔶️ من الوحدة 01 إلى الوحدة 06 🔶️ ↓1↓ رابط أول للتحميل بصيغة PDF ↓↓ https://drive.google.com/file/d/1zCht1bZcP-B07ZmKNGfAhTc0n_4qq1AM/view ↓2↓ رابط بديل للتحميل بصيغة PDF ↓↓ https://tinyurl.com/smr2nzp3 •• عدد الصفحات ؛؛ { 103 صفحة } ،، ■ الملف مقسم حسب الوحدات ؛؛ ↓3↓ رابط أول للتحميل بصيغة PDF ↓↓ https://drive.google.com/drive/folders/1uwa30A-cJJjWI-BWSjC6-o7FoZ7MJ2ju ↓4↓ رابط بديل للتحميل بصيغة PDF ↓↓ https://tinyurl.com/t3en67kk 🔷️ بالتوفيق لجُموع التلاميذ الشرفاء 🔷️
    أحببت هذا
    3
    0 التعليقات 0 المشاركات 9 الف مشاهدة 0 تقييم
  • كوكب مادة علوم الطبيعة و الحياة - ²⁰23 عقبة بن نافع
    ◕ باقة المعلومات و الأفكار الطازجة ◕
    •• الوحدات { 1 + 2 + 3 + 4 } من المجال I شعبتي : علوم تج + رياضيات
    1 - تركيب البروتين 2 - العالقة بين البروتين و وظيفته 3 - النشاط اإلنزيمي للبروتينات
    4 - دور البروتينات في الدفاع عن الذات
    } المنـــــاعة {
    https://doc.google.com/file/d/1PrTffaoej5AchT4gs7Z1m_cfE7NYcmnR/view?fbclid=IwAR2LD7PmfxuHSOHb4wBgeWZBpzH_7GUnWXmDmT-s1_tfndd-Qs-57IHYk44
    🍀 كوكب مادة علوم الطبيعة و الحياة - ²⁰23 🍀 عقبة بن نافع 🟢◕ باقة المعلومات و الأفكار الطازجة ◕🟢 •• الوحدات { 1 + 2 + 3 + 4 } من المجال I شعبتي : علوم تج + رياضيات 1 - تركيب البروتين 2 - العالقة بين البروتين و وظيفته 3 - النشاط اإلنزيمي للبروتينات 4 - دور البروتينات في الدفاع عن الذات } المنـــــاعة { https://doc.google.com/file/d/1PrTffaoej5AchT4gs7Z1m_cfE7NYcmnR/view?fbclid=IwAR2LD7PmfxuHSOHb4wBgeWZBpzH_7GUnWXmDmT-s1_tfndd-Qs-57IHYk44
    أحببت هذا
    4
    0 التعليقات 0 المشاركات 12 الف مشاهدة 0 تقييم
  • ثلاث مجلات فيهم إن شاء الله أغلب او كل الأفكار لي راح تجي في الباك للاستاذ قويسم الخليل
    ثلاث مجلات فيهم إن شاء الله أغلب او كل الأفكار لي راح تجي في الباك للاستاذ قويسم الخليل
    ETUDOOK.COM
    ثلاث مجلات في الرياضيات تشمل اغلب الأفكار اللي راح ادجي في...
    ثلاث مجلات فيهم إن شاء الله أغلب او كل الأفكار لي راح تجي في الباك للاستاذ قويسم الخليل     مجلة الخليل في الدوال العددية الناطقة       هذه مجلة الخليل في الدوال الأسية       هذه مجلة الخليل في الدوال اللوغارتمية
    أحببت هذا
    11
    0 التعليقات 0 المشاركات 10 الف مشاهدة 2 تقييم
  • تمرين شامل حول حركة الكواكب والأقمار الاصطناعية
    التمرين يتضمن :
    - حركة كوكب الأرض حول الشمس ضمن مسار اهليليجي
    - حركة كوكب الأرض حول الشمس ضمن مسار دائري
    - حركة قمر اصطناعي حول الأرض ضمن مسار دائري
    معظم الأفكار واردة في هذا التمرين أنصحكم بحله
    https://etudook.com/posts/2017
    تمرين شامل حول حركة الكواكب والأقمار الاصطناعية التمرين يتضمن : - حركة كوكب الأرض حول الشمس ضمن مسار اهليليجي - حركة كوكب الأرض حول الشمس ضمن مسار دائري - حركة قمر اصطناعي حول الأرض ضمن مسار دائري معظم الأفكار واردة في هذا التمرين أنصحكم بحله https://etudook.com/posts/2017
    ETUDOOK.COM
    إتــيـد دوك - تمرين شامل حول حركة الكواكب والأقمار الاصطناعية...
    تمرين شامل حول حركة الكواكب والأقمار الاصطناعية التمرين يتضمن : - حركة كوكب الأرض حول الشمس ضمن مسار اهليليجي - حركة كوكب الأرض حول الشمس ضمن مسار دائري - حركة قمر اصطناعي حول الأرض ضمن مسار دائري معظم الأفكار واردة في هذا التمرين أنصحكم بحله
    أحببت هذا
    2
    0 التعليقات 0 المشاركات 4 الف مشاهدة 0 تقييم
الصفحات المعززة
منشورات منوعة

الان يمكنكم متابعة منشورات الاستاذ عقبة بن نافع المتميزة على موقع اتيد دوك صفحة الاستاذ عقبة بن نافع - المنصة العلمية لطلبة البكالوريا -

للدخول انقر على الصورة