الاسئلة التي تعتمد على الفهم في مادة التربية الاسلامية.. بكالوريا

#الأسئلة التي تعتمد على #الفهم في مادة التربية #الإسلامية.. #بكالوريا

[ ‏قاعدة نافعة في الحفظ والفهم.. ] قال شيخنا صالح العصيمي حفظه الله: ➖القاعدة النافعة في الحفظ: رفع الصوت ➖والقاعدة النافعة في الفهم: خفض الصوت "لأن الإنسان إذا أراد أن يحفظ شيئا فرفع صوته اجتمع على الحفظ: عينه وأذنه؛ فكان ذلك أقدر في حفظه للعلم، وإذا أراد الفهم خفض صوته؛ ‏لأنه بخفض الصوت يجمع قلبه على المطلوب فيدرك معناه." ➖فهذه هي الجادة التي ينبغي أن تسلكها إذا أردت حفظا أو أردت فهما.

🔴معلومات ذهبية تخص الوحدة الاولى: 1/نتعرف على المتفاعلين من نص التمرين أو من المعادلة . 2/تعطى الثنائيتان لاستنتاج الناتجين . 3/المؤكسد دائما بجنب الإلكترونات . 4/كمية المادة الابتدائية يرمز لها من الأحسن   بno وتحسب حسب الحالة الفيزيائية . 5/الحالة الفيزيائية تسمح لك بمعرفة القانون الذي ستطبقه ليس للزينة والجمال فمثلا في المعادن  تطبق القانون m/M. 6/في التفكك الذاتي  للماء الأكسجيني مثلا H2O2 .المتفاعل هو الماء الأكسجيني .وهو المتفاعل المحد وقيمة التقدم الأعظمي تساوي no/2. 7/ المزيج ستوكيومتري معناه تنتهي كمية مادة كلا المتفاعلين عند نهاية التفاعل ولا نتكلم أبداعن المتفاعل المحد . 8/يقرأ جدول التقدم من الحالة الإنتقالية وهذا أهم عنصر في الوحدة . 9/سرعة التفاعل وزمن نصف التفاعل لا يعينان إلا بيانيا . 10/المعادن دائما تفقد الكترونات. 11/السرعة في النهاية يجب أن تكتب بدلالة ميل مماس البيان المعطى. 12/نتابع تفاعل كيميائي عن طريق قياس الناقلية إذا وجدت شوارد . 13/في الناقلية اترك الناقلية النوعية المولية الشاردية بالميلي m وخذ الحجم باللترL. 14/المعايرة تفاعل سريع وتام . 15/الماء البارد والجليد يثبطان التفاعل البطيء محل الدراسة . 16/تكون السرعة أعظمية عند بداية التفاعل لتتناقص مع مرور الزمن وتنعدم بانعدام ميل المماس عند نهاية التفاعل . 17/لا تنس الوحدات عند الحساب . 18/لا تستطيع حل1000تمرين في الوحدة الاولى لكن تستطيع التعرف على 40منحنى بياني في أقل من 3ساعات وتستنتج القيم الحدية وماذا تمثل وكذلك زمن نصف التفاعل والسرعة . 19/المنحنى البياني يمكنك من استنتاج المتفاعل المحد والتقدم النهائي وزمن انتهاء التفاعل والسرعة وزمن نصف التفاعل . 20/حاول أن تتعب قليلا لتفهم فلو كان النجاح سهلا لبلغه الجميع . 21/هناك أسئلة دائما تتكرر حاول أن تضمن العلامة فيها . 22/السؤال الجديد أو المتعلق بالفهم هو الذي يصنع الفارق بين الطلبة بينما تعريف المؤكسد وجدول التقدم لا يصنعان ذلك. 23/عندما تخطئ يجب أن تفرح لأنك تعلمت شيئا جديدا . 24/هناك من يعتقد أنه عرف  بمجرد أنه فهم مع الأستاذ " يجب حل التمارين🗒️والتدرب يا صديقي وتابع قناة : #الأستاذ زهير للفيزياء .ليست معروفة لكن متيقن أنها ستنال إعجابكم.جرب لا تخير شيئا. 25/عليك برسم هدف والعمل لتحقيقه وحاول أن تنجح على الأقل كي لا يراك  أعداؤك فاشلا في النهاية . 26/دائما قاوم حال التعب أو الفشل أو الملل . لا تستسلم. # رُبّ زهرة خير من ألف باقة #بالتوفيق

#السنة_الثانية_ابتدائي 🥀 و #السنة_الثالثة_ابتدائي 🥀 #نصوص_قرائية: قيّمة 💰👌🏻للمطالعة وتحسين القدرة على الفهم + الاستنتاج والتفسير 👈🏻رابط التحميل #pdf : من صفحة نضيرة تيب · الأستاذ بكوش جعفر https://drive.google.com/file/d/1ay59NizTX3-ZFyVsrOFsQvYvV6zLa_El/view?usp=sharing

🟢● رسالات قصيرة المدى عميقة الأهداف ²⁰23 ؛؛ إلى كوكبة التلاميذ الشرفاء نظاميين و أحرارا على حدِّ السواء .. ،، .. يجب ضبط النَّفس و التحكم في انفعالاتها ،، مع عدم تغلِيب الجانب المعنوي عن التحضير المعلوماتي نحو امتحان شهادة البكالوريا مرورا بامتحان البكالوريا التجريبية بالنسبة للنظاميين ،، ذلك التضخيم هناك من يستغله ليكون محل شفقة من طرف آخر أو عذر له ،، هناك من يرى منه حقيقة واقعية و لا يفصل بينه و بين النُّواح و العويل إلا شبر و نصف ... 🟣 لا تكهنات و لا خزعبلات ... لا أحد يجزم بوجود محور أو وحدة ما ... التأقلم مع الوضع الحالي واجب عليكم و التحضير قدر المستطاع مع مواكبة الدروس في الأقسام النظامية أمر مشروط ،، و إن تطلب الإضافة لا حيلة لكم في ذلك ،، يجب أن يفهم كل ممتحن لشهادة البكالوريا أن الأمر المعنوي مرتبط بالعقيدة الإسلامية ... أخذكم بالأسباب واجب لكن مع مراعاة الحيز لذلك دون تمرد أو تمادي في وضع الأعذار ... و التوفيق في الختام من الله وحده لا شريك له . 🔹️ استغلوا الوقت في المذاكرة بصمت و تحديد الأهداف بعمق نحو كل محور أو وحدة ما ،، تفادوا النقاشات العقيمة التي لا تجدي نفعاً مادامت السطلة المخول لها بذلك لم تظهر منا أي كلمة نحو أي موضوع رسمي ،، عليكم بإلتزام الصمت وجوبا هنا ،، ▪️ قبل أن تضع التفكير كله في وجود آخر محور أو وحدة من عدمه ... هل راجعت ما يسبقه من محاور أو وحدات جيداً !!؟ ،، 🟤 خوفكم من آخر العُنقود لا يضاهيه خوفنا عليكم من أوله و وسطه . 🔴 لا عاطفة في الرسالة العلمية ... عليكم بالعمل و الصرامة لسنا في ساحة لإبراز العضلات أو للتباهي ... نعاتبكم لتفهموا أن قيمة كلامنا تظهر حين النتيجة و ليس الآن ... عليكم بالفهم طوعا لا كرها ،، ◇ فحوى الكلام ؛؛ - مَنْ يقدِّم لكم النَّصيحة بحذر و لا يحب المجازفة بكلمات غير رسمية لا يعتبر هذا خوفا منكم بل على مصلحتكم ... - مصلحة التلاميذ الشُّرفاء فوق كل اعتبار و لا مجال للمقايضة في هذا الأمر ،، ▪︎ رُفعت الجلسة . ،، #_عقبة__بن___نافع ،،

🔸️ وَخزةْ أملْ ²³ ؛؛ إلى كُلِّ بُرعُمٍ مِنْ تلك الفئة .. ،، •{ ... حتى ذلك الإهمال بحجة عدم الفهم المُرفق بالتَّسويف الذي يُؤرق مُخيْخك في كل لحظة تُريد أَنْ تنطلق فيها أوْ تستدرك الوضع لتعويض ما مضى حسرةً أوْ ندماً ... !! }• ،، 🟢 ... لا وَ لنْ نهمل أوْ نتراخى في رفع التحفيزات و التوجيهات لك رغماً عن كل تلك الحجج و الأعذار ،، هيا أثبت لنا و لهم أنَّك تستطيع تجاوز هذه المرحلة بنجاح و امتياز ،، هيا قُم على قدمٍ وَ ساق ،، ثابِر من أجل ذلك الطُّموح ،، ■ تذكر أنَّنا هُنا مِن أجلك ... فلا تَبتئِس ،، ●● تحت شِعار ؛؛ دعهُ يتفاءلْ .،. أُتركهُ يبتسم ... ،، #_عقبة__بن___نافع ،،

#ابنك_لا_يحفظ_بسرعة_وينسى_ما_يحفظه ولا يركز ما الحل ✓نصائح تجعل طفلك يحفظ بسرعة: كثير من الأمهات يقعن في أخطاء عند المذاكرة للطفل، فهي تريده أن يحفظ فقط، ولكن لن يستطيع حفظ أي درس من دروسه إلا إذا قام بفهم الدرس جيدًا واستيعابه، حيث إن الفهم يُجنب الطفل النسيان. -على الطالب أن يركز على أهم النقاط التي توجد في الدرس ومذاكرتها، وبعد ذلك يقوم بحفظه وستكون أفضل طريقة للحفظ. -من المهم أن يقوم الطفل بتلخيص الدرس وإيجاد الأجزاء المهمة به وحفظها، وهذا يجعل الطفل أكثر تركيزًا في المذاكرة، ويجعله لا ينسى ما حفظه أبدًا، كما أنها من الأساليب الجيدة والممتعة للمذاكرة. -الحرص على تحفيز الطفل على الحفظ، ومكافأته عند حفظه للدروس الصعبة. -قراءة الدروس قبل مذاكرتها وحفظها مهم جدًا، مع التعرف على أهم النقاط في الدرس. -بعد العودة من المدرسة مباشرة يجب قراءة جميع الدروس التي تعرفوا عليها بالمدرسة، وهذا يعمل على تذكر كل ما ذُكر بالدروس قبل المذاكرة، وبالتالي يكون حفظها سهلًا على الطفل. -يقوم الطفل بتقسيم الدروس إلى أقسام تبعًا لأهميتها، والتركيز على أهم ما جاء بالدروس والذي يعمل على حفظها وعدم النسيان. -على الأم المشاركة مع الطفل في المذاكرة وتشجيعه عليها وقراءة الدروس الصعبة معه. -تهيئة جو المذاكرة للطفل بالمنزل من الأشياء المهمة حتى لا يتشتت انتباهه، وإغلاق جميع المصادر التي تسبب القلق أثناء المذاكرة. -من المهم اختيار الأوقات المناسبة للمذاكرة، وتقسيم الوقت جيدًا بين المذاكرة وممارسة الأنشطة والراحة. -تكرار مذاكرة الطفل للدرس عدة مرات يعمل على تثبيت الدرس بعقل الطفل، ويساعده على حفظه عن ظهر قلب. نصائح لتعليم الطفل الحفظ -الحرص على اختيار الوقت المناسب للحفظ أثناء المذاكرة، ولا يجب أن يكون في الوقت المخصص للخروج أو اللعب حتى لا يكون عقل الطفل مشتتًا. - اجلبي لطفلك ألوانًا مميزة حتى يكتب بها النقاط المهمة في الدروس المراد حفظها، والتي تساعده بشكل سريع على حفظ الدروس الصعبة. -الابتعاد عن المشاكل الأسرية في المنزل مهم جدًا، وهذا لأنه يعمل على التأثير على نفسية الطفل؛ مما يؤثر على مستواه التعليمي، وبالطبع على القدرة على الحفظ والاستذكار. - تناول الوجبات السريعة له تأثير سلبي على الطفل وقدرته على التركيز؛ لذا يجب الابتعاد عن تناول الوجبات السريعة. -لا تقومي بجعل الطفل يحفظ لفترة طويلة جدا، حيث من الضروري أخذ قسط من الراحة بين كل فترة وأخرى. - من الممكن اللجوء إلى وسائل مختلفة للحفظ ومنها المواقع الإلكترونية التعليمية، والتي تقدم المعلومة بطريقة مختلفة من خلال بعض الأفلام الكرتونية التعليمية التي تشجع على الحفظ. - من المهم جدًا الانتباه إلى صحة الطفل، والتي من الممكن أن تؤثر على ذاكرة الطفل وقدرته على الاستذكار. -الحرص على اتباع نظام غذائي صحي، والابتعاد عن تناول الحلويات واستبدالها بالفواكه والعصائر الطبيعية الرائعة. من خلال هذه النصائح التي قدمناها إليكِ، تكوني قد تعرفتِ على إجابة السؤال "كيف أجعل طفلي يحفظ بسرعة؟"‎‏، والتي تساعد الطفل على الحفظ بشكل سريع للطفل والاستذكار الجيد وتقوية الذاكرة وعدم النسيان. واليكي بعض الافكار والحيل للتحفيظ 👇👇👇👇👇👇👇 يتبع

#بكالوريا_2022💠 كيفية تحليل النص في اللغة الفرنسية 💠Le compte rendu ✅ الخطوات : 🔹La compréhension de texte​ لازم عليك تقرأ النص عدة مرات والفهم والتمكن من معرفة ما يقصده الكاتب من وراء كاتبة النص وما الأفكار المراد إيصالها مهم جدا ⬅️ نراعي في التحليل ما يلي : 🔹le type de texte​ ( argumentatif- exhortatif--historique ). Etc حجاجي تفسيري ولا تاريخي 🔹le nom de l'auteur- إسم الكاتب 🔹la date التاريخ 🔹la source المصدر 🔹 la visé communicative du texte​ 🔹l'idée​ général de l'auteur الفكرة العامة 🔹nombre de paragraphe عدد الفقرات ✅ مثال : Le texte donne à analyser est un texte : (argumentatif) à vise persuasion النص المراد تحليله هو نص (مثلا حجاجي).بهدف الاقناع, Intitulé-écrit par المعنون ب (عنوان النص).المكتوب من طرف (كاتب النص) Ce texte est extrait de son livre-édité chez- en هذا النص مقتبس من كتابه (المصدر عادة يكون في اخر النص ) كتب في (تاريخ كتابةالنص ان وجد ) L'auteur propose des arguments à la fois favorables et défavorable يقدم لنا الكاتب حجج Dans son texte l'auteur présente une argumentation pertinent au sujet de.... في النص الذي قدمه المؤلف يقدم حجج ذات صلة ب (فكرة النص) Selon lui - d'une part-d'autre part -en plus-enfin من جهة (تقدم حجة-من جهة اخرى-(الحجة الثانية )- وفي النهاية (الحجة الاخيرة ) Cependant l'auteur voit que -en effet-en plus ومع ذلك يرى الكاتب بان ... A la fin de son texte l auteur stipule que en outre nous avons pu conclure que .... في نهاية النص الكاتب يذكر - وبالإضافة إلى ذلك، استنتجنا أن (فكرة من النص ) هاذي تبعوني في المنشور القادم كاين 2 إستنتاجات ➡️ Ou bien : en outre nous nous avons pu conclure que في النهاية يمكننا ان نختم بملاحظة هامة لازم عليك مثلا كي تقول Dans le premier paragraphe مش الفقرة الثانية تقول مثلا : ensuite او d'autre part.. ❎ لالا كمل علي حسب ما بديت dans le deuxième paragraphe ✅ ⬅️ يعني لاازم عليك مثل ما تبدا لازم تحترم التنسيق وتكمل هكذا . المهم في هذه المرحة تحلل النص فقرة بفقرة في الفقرة الاول ماهي فكرتها الاساسية التي اراد الكاتب ايصالها ؟ وكذلك مع الثانية والثالة…… الخ ⬅️ تبقالنا المرحلة الاخير وهي critique = ( النقد ) هذا خاص بلغات أجنبية فقط لانو عندهم نقطة اضافية في الفقرة Remarque : quand on vous demande de rédiger un compte rendu critique vous ajoutez cette conclusion. معناه عندما يطلب منك نقد النص تضيف هذا الاستنتاج Pour conclure, je peux dire que l'auteur use d'un vocabulaire facile, clair, et très accessible à la plupart des élèves bien qu'il y ait quelques mots difficiles tels que (chercher des mots difficiles dans le texte./تحوس على الكلمات الصعبة او البليغة كيما نقولو ...) Quant aux idées du texte, elles sont bien enchaînées, en harmonie l'une avec l'autre. Je peine à y trouver des contradictions. D'un point de vue du style, l'auteur choisit la simplicité quoiqu'il se verse dans une approche polémique. في الختام ، يمكنني القول أن المؤلف يستخدم مفردات سهلة وواضحة ، ويمكن الوصول إليها بسهولة لمعظم الطلاب على الرغم من وجود بعض الكلمات الصعبة مثل (ابحث عن الكلمات الصعبة في النص ) أما بالنسبة لأفكار النص ، فهي مرتبطة بشكل جيد،منسجمة مع بعضها البعض. أجد صعوبة في العثور على التناقضات. من وجهة نظر الأسلوب ، يختار المؤلف البساطة ، على الرغم من أن لديه نهجًا جدليًا.

#بكالوريا_2022 #فلسفه مقالة الحقيقة بين النسبي والمطلقة من انجازي الخاص موسعة ومنقحة من طرف عدة اساتذة تحوي افكارا وحجج ضخمة يمكنك الاستعانة بها وتحويلها على شكل مخطط ملاحظة مهمة: طريقة تحويل المقالة الى مخطط للحفظ في اخر صورة تجد مثال على مقالة الابداع محولة الى الخريطة الذهنية وبها طريقة الرسم والالوان ملاحظة بفضل هاته الطريقة تحصل احد الطلاب على علامة 18.5 شعبة الاداب 2018 من دون حفظ فقط بالفهم والمراجعة بهاته الطريقة ... بالتوفيق للجميع