الموقف الثاني: يرى انصار هذا الفريق بانه يمكن التجريب على علم النفس وابرزهم (بوخبيش . احتمالات كوهلر. . قذيفة دوركايم. ....) ولقد بررو موقفهم بالحجج التالية ترى بوخبيش بانه يمكن تجاوز عائق الملاحظة باسكو تقدر تفهم الانسان من تصرفاتو وتعبيرات وجهو والرجفة وذالك بعد مشافت لي مقراوش نهار الباك واش صرالهم وقاتلهم« نقدرو نشوفو الانسان لي خايف نهار الباك » يرى ااحتمالات كوهلر انه يمكن تجاوز عائق عائق التجربة وذالك بانشاء مدارس ومثلا كيما ليسي تاعك كون يحطوك وسط الساحة ويجيبو كامل التلاميذ ويقولهم تفرجو فيك ويشوفو ردة فعلك ويرى قذيفة دوركايم بانه يمكن تجاوز عائق الحتمية حيث لكل فعل ردة فعل وقالهم Par exemple لي تقولها استاذة الفرنسية ويبرر المنبه والاستجابة ومدام نتوما علميين امثلة عديدة تلقاوها في الاتصال العصبي واسهلها باش يفهمو خاوتنا الادبيين تشري لهوك صغيرة لعبة يفرح وهنا وجود علاقة حتمية لاستجابته النقد: لا ننكر الحلول من علماء اي نصهم مكروه لكن موقف هؤلاء مبالغ باسكو مكانش دقة ومزال منقدروش نقول علم النفس علم دقيق التركيب: من خلال تركيينا للموقفين السابقين نقدرو نجربو على تلاميذ الباكلوريا فقط كي شغل نسبية مع مراعاة عواطفهم ومشاعرهم ولايمكن الاستغناء عن علم النفس لانه مضحك

🟥 تذكير هام ؛؛ في هذه الليلة المُباركة الجميلة وَ الهادئة ... نُّخبة العلم ،، نتمنى منكم زيارة الحديقة العلمية بشكل دوري من حين لآخر خاصة في هذه الفترة ... تزامنا مع رفع ملفات مهمة جدا في جميع المواد من أجل التحضير الممتاز لامتحان شهادة البكالوريا خِتاما . ● تلك الحديقة العلمية متمثلة في الحقيبة الألماسية الإلكترونية الشاملة طبعة ²⁰24 ،، تفضلوا البوابة مفتوحة من خلال الروابط التالية ؛؛ ● الرابط الأول للحقيبة الألماسية ²⁰24 : https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1-BuOEEEc-Wf0b28aXdNnpMZyGj5IHGYv ■ الرابط البديل للحقيبة الألماسية ²⁰24 : https://www.mediafire.com/folder/p9t8vums1cigp/الحقيبة_المعلوماتية_الألماسية_للبكالوريا_نافع_2024 🔴 عِلما أنَّ ؛؛ ... ما تم و ما سيتم نشره ... مكانه هذه الحقيبة الألماسية ... يا فارس العِلم النَّبيل احتفظ بالرابط ... و استمر حتى تحقيق الامتياز ... ذلك الطّمُوح ... ،، #_عقبة_بن____نافع ،،

#السنة_الثالثة_ابتدائي .. #إنتاج_كتابي_الفصل_الثالث هذه اهم التعابير الموجهة لتلاميذ السنة الثالثة ابتدائي خلال الفصل الثالث #نصيحة : . اطبعوها لأولادكم وخليوهم مرة على مرة يقراوها على شكل مطالعة باش تترسخ الالفاظ والعبارات في أذهانهم ويستدعوها متى ما تطلب الامر في حصص فهم منطوق، تعبير شفوي و كتابي و حتى الانتاج الكتابي

✅يمكن أن نشحن مكثفة بشكل أسرع بالتقليل من قيمة مقاومة الناقل الأومي R ✅يطول زمن الشحن بزيادة قيمة C أو R ✅إذا كان التيار ثابتا فإن :I=q/t ✅عندما تشحن المكثفة كليا يكون Uc=E. ✅نقول أن المكثفة تلعب دور قاطعة مفتوحة في النظام الدائم. ✅في نهاية عملية الشحن تكون شدة التيار معدومة ونتأكد من ذلك بواسطة جهاز الأمبيرمتر الذي يربط على التسلسل ولا ينحرف المؤشر . ✅ماذا يحدث لمصباح في دارة تحتوي مكثفة ؟ خلال الشحن يتوهج المصباح بشدة ثم ينطفئ عند نهاية الشحن ( فلاش ) وكذلك في التفريغ. ✅ثابت الزمن : الزمن اللازم لشحن المكثفة أو تفريغها بنسبة 63%. ✅راسم الاهتزاز ذو ذاكرة يسمح لنا بمعاينة التوتر الكهربائي . ✅ينتج التيار الكهربائي عن الحركة المنتظمة للالكترونات الحرة ( حاملات الشحنة ) . ✅الثوابت هي :R.C.وE ✅المتغيرات هي Uc، UR، q،،i نستخرج المعادلات التفاضلية التي تحققها ولها منحنى بياني وعبارة زمنية

تمارين-تطبيقية-حول-التحديد-الوظيفي-للأبعاد-من-خلال-دورات-البكالوريا

تصحيح-تمارين-تطبيقية-حول-التحديد-الوظيفي-للأبعاد-من-خلال-دورات-البكالوريا

للترفيه : مقابلة صحفية مع الجسم المضاد الصحفي:   اهلا بكم متابعينا في برنامج مشاهير نستضيف  في حلقة اليوم السيد جسم مضاد سيجيب عن جميع اسئلتكم في هذه المقابلة الصحفية الشيقة تابعونا 👏👏 السيد جسم .م:             أرحب بجميع المعجبين الصحفي:         سيدي هل بامكانك التعريف عن نفسك ودورك؟ السيد جسم.م: 👈 انا جزيئة بروتينية غنية عن التعريف  لكن سأجيب عن سؤالك أنا رمز المناعة الابن المدلل للخلايا...ابن البلازمية خلية ثرية جدا وابن عائلة مشهورة وهي LB 👈اكون في عدة وضعيات تؤهلني لعدة أدوار في عدة مناصب دفاعية . 👈ان ولدت في LB  أبقى مرتبطا بغشائها  اساعدها في البداية على خوض امتحان الكفاءة المهنية المناعية و بعد نجاحها أواصل دعمى لها للتعرف النوعي على هوية العدو 👈وقد أولد من البلازمية و اكون مدافعا حرا في الاخلاط أثبت نوعيا العدو ، ابطل مفعوله، امنع انتشاره وان كان خلية امنع كذلك تكاثره كل هدا لتسهيل بلعمته بتشكيل معقد مناعي الصحفي : كيف يمكنك القيام بكل هذه المهام سيدي ؟ السيد الجسم .م: 👈ههه ألا ترى بنيتي المميزة  لي ذراعين قويتين بهما موقعين لتثبيت العدو 👈واخر للتثبت على سطح بعض الخلايا مثل الماكروفاج لتسهيل بلعمة المعقد المناعي 👈...مم ...مضحيا بنفسي في سبيل حماية الجسم الصحفي : فعلا أنت أمير المناعة ، هل لديك اي مشاكل خلال عملك؟ السيد الجسم.م: ليس لدي اي مشاكل الا بعض المعلومات الخاطئة من نظام المناعة تجعلنى أهاجم  عناصر من الذات لتظهر أمراض المناعة الذاتية  وهذا طبعا يسبب لي الاحراج الصحفي :أي إحراج أنت الامير .شكرا لحظورك سيدي .

🔴أعزائي الطلبة الجدد المقبلون على المقابلة الشفوية بالمدارس العليا للأساتذة: 01/ ما المقصود بامتحان القبول؟ عبارة عن مسابقة شفوية فردية ،يمتحن فيها الطالب المقبل على الدخول إلى المدرسة العليا للأساتذة بأسئلة يجيب عنها شفويا، و الغرض الأساسي منها هو معرفة مدى سلامة قدراته العقلية والبدنية ، وقدرته على التعليم مستقبلا(السمع – البصر-التكلم – التفكير....) ٠ 02/ماهي أهم الأسئلة التي تطرح في امتحان القبول بالمدرسة ؟ الأسئلة في الغالب تكون على ثلاث أصناف وغير محددة والأصناف هي : أسئلة شخصية – أسئلة معرفية و و أحيانا أسئلة متعلقة بالجانب التربوي التعليمي. وهاته بعض نماذجها: ⬅️أعطنا تعريفا عن نفسك ؟ تجيب عنه من خلال ذكر مايلي : الاسم واللقب- تاريخ ومكان الميلاد- ولاية الاقامة- معدل البكالوريا والشعبة ٠ ⬅️لماذا اخترت المدرسة العليا للأساتذة بالضبط؟ كل شخص يجيب بحسب رأيه مثلا: المدرسة العليا تضمن لي تكوينا جيدا في تخصص أرغب فيه ،كما أنها توافق رغبتي في التدريس كما لاأخفيكم سرا أن عامل الوظيفة المضمونة واحد من الأسباب٠ ⬅️ماذا تعرف عن المدرسة العليا للأساتذة ؟ وعن تخصصك؟ ⬅️ماهي أهم المواصفات التي تراها ضرورية في المعلم أو الأستاذ؟ تجيب بذكر العناصر التالية: الإلمام التام بتخصصه – الإحاطة بقوانين التشريع المدرسي – التكوين التربوي – حسن السلوك والمظهر – حسن المعاملة مع التلاميذ ومراعاتهم ٠٠٠٠ ⬅️لو كنت أستاذا وكان لديك تلميذ مشاغب وهو في نفس الوقت مجتهد جدا . كيف تتعامل معه ؟ ⬅️ماهي الطريقة الأنسب التي ترى أنه من خلالها يمكن للمعلم التحكم في قسمه بشكل تام ؟ ⬅️أسئلة شخصية وأخرى استفزازية : ماهي وضعيتك الاجتماعية؟ – مصروفك اليومي من أين تحصل عليه ؟– هل سبق لك وأن باشرت عمل ؟ماهو؟ - كما أنه قد تتلقى تعليقات غير متوقعة عن لباسك أو شكلك 03/ نصائح وإرشادات: - حاول قدر الامكان التحكم في نفسك .. اجعل من الابتسامة الخفيفة وابداء الثقة لا تفارقان محياك .. ذلك مهم جدا :) ـ راقب جيدا مظهرك الخارجي فهو أحد معايير التقييم ٠ ـ لا تخفض رأسك أثناء الحديث مع اللجنة ، ولا تسكت مهما كان ٠ ـ إذا تعرضت لسؤال يبدو لك صعبا أو محرجا فقابل ذلك بابتسامة خفيفة لا أكثر٠ ـ لا تكن مثاليا جدا في الإجابة ، حاول أن تجيب بصراحة ولكن بأسلوب جيد ٠ ـ قد تطرح عليك أسئلة في تخصصك وهي من برنامج البكالوريا ، وعموما لا تخف ولا داعي للمراجعة فهي أسئلة تجيب عنها شفويا فقط .ولا تنزعج إن أخطأت فيها وعموما لاتراعى كثيرا في التقييم ٠ ..... ⬅ملاحظة01: هذا المقال كان عاما لجميع التخصصات دون استثناء. ⬅️ملاحظة 02: في أحيان كثيرة لا تهم صحة الأجوبة، المهم أن تبدي الثقة اللازمة و قابليتك و ارتياحك. بالتوفيق للجميع ❤🫶

بصفتي طالبة بالمدرسة العليا للأستاذة اتشرف بتقديم لكم معلومات حول المدرسة💙 🔴#المـدارس_العليـا معلومات عن المدارس العليا للأستاذة لطلبة بكالوريا 2021 ⏬⏬ المدارس العليا لها أقسام مختلفة، تخصصات في مواد علمية أو أدبية (والخيار لك). ◆1- مدة الدراسة: 3 سنوات بالنسبة لأساتذة التعليم الابتدائي 4 سنوات لأساتذة التعليم المتوسط 5 سنوات لأساتذة التعليم الثانوي ◆2- المدارس العليا للأساتذة الموجودة حاليا : المدرسة العليا للأساتذة قسنطينة ،القبة، بوزريعة، المدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بسكيكدة ،الأغواط، وهران سطيف ،مستغانم ،ورقلة ،بوسعادة، بشار. ◆3- الإيجابيات : توقع عقد لضمان العمل مباشرة إن شاء الله بعد التخرج ◆4 - السلبيات : - نادرا ما يستطيع المتخرج من المدرسة العليا للأساتذة إكمال الدراسات العليا و ذلك من أجل التدريس في الجامعات ( يعني أن المناصب جد قليلة من أجل مواصلة الدراسة بعد التخرج ) - أصبحت هناك بعض المشكلات فيما يخص العقد الذي يضمن العمل مباشرة بعد التخرج . ◆ 5- شروط المدارس العليا للأساتذة ومعدل القبول : - معدل القبول يختلف من عام لآخر ومن شعبة لأخرى ومن تخصص لآخر ومن مدرسة لأخرى . - سنترك لكم في التعليقات بعض معدلات القبول العام الماضي في صفحتنا في التعليقات 👇👇 ـ يمكن للطالب إعادة السنة فيها مرتين فقط , و بشرط أن لا تكونا في نفس السنة ( المستوى ). ◆6- المقابلة الشفوية : - إذا ما تم قبول خيارك المتمثل في المدرسة العليا للأساتذة فسوف تجتاز مقابلة شفوية أمام اللجنة . وهو اختبار شفوي فردي , يمتحن فيه التلميذ المقبل على الدخول إلى المدرسة بأسئلة يجيب عنها شفويا من أجل معرفة قدرة الطالب على التدريس ،والغرض منها اختبار قدراته البدنية والعقلية فقط , وفي غالب الأحيان تكون أسئلة شكلية فقط. ◆7- المواد والدراسة : - السنة الأولى دائما كبقية التخصصات تعتبر نقطة إنعطاف إن صح التعبير في حياة الطالب ، بمعنى آخر أنها أهم سنة بالنسبة للطالب المتكون في المدرسة . - يجب على الطّالب المزاول دراسته بالمدرسة الحصول على معدّل 10 بين السّداسيين (السداسيان يكملان بعضهما من حيث العلامة) و كذا عدم الحصول على أي نقطة إقصائية في أية مقياس ( مادة ) خلال السّنة تفاديا للإستدراك ( rattrapage ) - ملاحظة هآمة : النقطة الإقصائية في المدرسة تساوي 5 ( معدل المقياس يساوي 5) - الدراسة في المدرسة العليا للأساتذة شأنها شأن بقيّة المدارس المتخصّصة و تتّصف بنظام إداري صارم قليلا بالمقارنة مع بعض الجامعات و تحتاج لبذل القليل من الجهد والمثابرة لتتوج في الأخير بالنجاح . بالتوفيق للجميع إن شاء الله🫶 #تابع

وزير التكوين المهني يشرف على افتتاح الطبعة الثالثة للصالون الوطني للإبتكار مقال الجلفة انفو أشرف وزير التكوين والتعليم المهنيين، السيد، ياسين مرابي، على افتتاح فعاليات الطبعة الثالثة للصالون الوطني للابتكار في التكوين والتعليم المهنيين بحضور عدد من الوزراء وممثلين عن عدة قطاعات وعن الأسلاك الأمنية. الصالون الوطني للابتكار والذي يدوم لثلاثة أيام سيشارك فيه شباب من حاملي المشاريع من متربصين وخريجي مؤسسات التكوين المهني، سيعرضون ما يقارب 100 مشروع مهني في مختلف المجالات خاصة في مجال الرقمنة والذكاء الاصطناعي، مهن المياه والبيئة، الفلاحة، الالكترونيك والكهرباء الصناعية، الطاقات المتجددة وكذا الفندقة والسياحة. السيد الوزير في كلمة له بالمناسبة، أوضح أن الصالون يندرج في اطار "المقاربة التي يتبناها القطاع لتحقيق مسعى النوعية في التكوين وترسيخ ثقافة المبادرة الفردية لدى الشباب المتكون لاستحداث مشاريع من شأنها المساهمة في تطوير مسارات التنمية الاقتصادية والاجتماعية". وأشار الى أن هذه التظاهرة تعد فضاء يسمح للشباب بإبراز "قدراتهم في الابتكار والابداع لمرافقة الجهد التنموي الذي تشهده بلادنا لتحقيق الرفاه الاجتماعي والاقتصادي". من جهة أخرى, أشار السيد مرابي الى أن التوجه نحو التكوين كاستثمار دائم لترقية المورد البشري يتطلب "تعزيز الشراكة بين كل الفاعلين, سيما بين المؤسسات التكوينية والاقتصادية ووكالات الدعم والمرافقة". كما ذكر بأن القطاع شهد "تفعيلا لاتفاقيات الشراكة مع مختلف الفاعلين في شتى القطاعات قصد تحقيق الأهداف المرتبطة بتكوين المتربصين والمتمهنين وادماجهم في عالم الشغل وكذا من خلال انشاء المؤسسات المصغرة والمؤسسات الناشئة". وعلى هامش فعاليات الافتتاح, قام السيد مرابي بزيارة أجنحة الصالون للاطلاع على مختلف المشاريع المعروضة والاستماع الى تطلعات وانشغالات الشباب أصحاب المشاريع.