كيف أضع هيكلة فكرية للنص ؟
-أولا وضع فكرة عامة للنص : المستحسن تكون جملة اسمية تتحدث عن الموضوع العام باختصار شديد
-ثانيا الأفكار الأساسية: و هي الأفكار الجزئية التي تشكل النص و تساهم في بناء فكرته العامة
كيف أجيب ؟
-البيت ...الى البيت ... : عنوان الفكرة هو ...
-من الكلمة ... الى الكلمة ... : عنوان الفكرة هو...
-الفقرة الأولى ...
-الفقرة الثانية ...

ماهي أسباب ضعف الشعر في عصر الانحطاط ؟
-سوء الأحوال السياسية و الاقتصادية
-تهميش الشعراء من طرف السلاطين لأنهم لا يفهمون العربية
-انصراف الشعراء الى حرف اخرى
-ضياع كم هائل من الكتب من مكتبة بغداد الكبرى
-توقف ديوان الانشاء

خصائص أسلوب المديح و الزهد :
-صدق العاطفة و الاحساس
-جزالة الألفاظ و رصانتها
-الاقتباس من القرآن الكريم
-الاعتماد على أسلوب الوصف و التصوير

ما هو سبب انتشار ظاهرتي المديح و الزهد في عصر الضعف
-انتشار اللهو و المجون
-جاءت المدائح كردّ فعل على الحملات الصليبية
-جاءت لتذكير الناس بدينهم و أخلاق نبيهم من خلال محاولة ارجاعهم الى الطريق الصحيح
-تصحيح العقيدة و الدفاع عن النبي صلى الله عليه و سلم

العواطف التي قد ترد في النصوص الأدبية :
-عاطفة حزن و أسى
-عاطفة شوق و حنين
-عاطفة ندم و أسى
-عاطفة كره و بغض
-عاطفة غضب و سخط
-عاطفة صمود و تحدي
-عاطفة افتخار و اعتزاز
-عاطفة حب و وفاء

أنماط النصوص:
- انماط النصوص المعروفة : الاخباري ، الوصفي ، السردي ، الحواري ، التفسيري ، الحجاجي ، الأمري (الايعازي )
- يُطرح السؤال بأحد الصيغ التالية :
ما النمط المستخدم في النص ؟ علل اجابتك بمؤشرين له
ما النمط الغالب على النص ؟ وضح اجابتك مستشهدا بمؤشرين من النص
ما نمط النص ؟ علل
- هذا السؤال أدرج في حميع امتحانات البكالوريا الحديثة لجميع الشعب من سنة 2008 الى غاية سنة 2018


ما هي أنماط النصوص المستخدمة في النثر ؟
التفسيري ، الحجاجي ، الوصفي ، و غالبا ما يكون التفسيري نجده في المقال و النثر العلمي

السؤال الذي يتكرر غالبا في امتحان البكالوريا :
كيف ساهم التكرار / الضمير /القرائن في بناء النص ؟
⬅الاجابة : لعب التكرار /الضمير /القرائن دورا هاما في بناء النص اذ ربط بين أجزاء النص و معانيه فأصبح النص متسقا و منسجما

تطبيق على المديح النبوي / بكالوريا 2010 آداب
----------------------------------------------
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات
امتحان البكالوريا التعليم الثانوي دورة جوان 2010
الشعبة: آداب وفلسفة.
اختبار في مادة: اللّغة العربيّة وآدابها المدة: 4 ساعات و30د
على المترشح أن يختار أحد الموضوعين التاليين:
الموضوع الأوّل
النّصّ:
1- وافاك بالذّنب العظيــــــــم المُذْنِبُ خجلاً يُعَنّـــفُ نَفْسَـــهُ ويُؤَنِّــــبُ
2- لَعِبَـــــتْ بِهِ الدُّنْيا ولولا جَهلُــــــهُ ما كان في الدُّنْيا يخوضُ ويَلْعَبُ
3- لزِم التقلُّبَ فـي معاصــي ربّـــــــهِ إذْ بــــات فـي نعمائــــه يتقلَّـــــبُ
4- يستغفرُ اللّه الذنـــــــوبَ وقلبُــــــه شرهًا علــــى أمثالـــها يتوثَّـــــبُ
5- أضحى بمعتركِ المنايا لاهــــــــيًا فكأنّ معترك المنـــــايا مَلْعَــــــبُ
6- ضاقــــــت مذاهبه عليه فمالــــــه إلاّ إلى حَرَمٍ بطيبــــــةَ مَهـــــرَبُ
7- وَقَفَـــــــــتْ بجاه المصطفى آمالًهُ فكــــأنّـــه بذنوبــــــه يتقــــــــرّب
8- بشر سعيدٌ فـي النفوس معظَــــــمٌ مقداره إلــــى القلــــوب محبّــــب
9- بجمال صورتــــــه تمــــــدَح آدم وبيان منطقــــه تشرف يعــــرب
10- مصباح كلّ فضيلـــــــة وإمامها ولفضلــه فضل الخلائـــق ينسب
11- رِدْ واقتبس من فضله فبحــــــاره ما تنتــــهي وشموسه ما تغــرب
12- مَلأَ العوالـــم علمــــــه وثنـــاؤه فــي الوجــــــود منـــوّر مطيّـــب
13- أشتاق إلى الحرم الشريف بلوْعَة فــي القلب تحدُو بي إليه وتجذُب
14- ما لي سوى ذكرى له في رحلتي زاد ولا غير اشتيــــاق مركـــب

ــ البوصيريْ ــ

الأسئلة:
أولا: البناء الفكريّ: (10 نقاط)
1. بِمَ يعترف الشّاعر في البيت الأول؟
2. حدّد المجال الدلاليّ للكلمات الآتية: (جهل ــ ذنب ــ يخوض ــ يلعب).
3. قسِّم النّصّ إلى وحداته الفكريّة ثم ضَع عنوانا مناسبا لكلّ وحدة.
4. في النّصّ عاطفتان متباينتان، وضحهما.
5. أُنثُر الأبيات من 08 إلى 12.
6. ما النمط الغالب في القصيدة؟ علّل حكمك.

ثانيا: البناء اللغويّ: (06 نقاط)
1. أعرب ما تحته خط.
2. ما دلالة الأفعال الماضية في انسجام النصّ؟
3. استخرج صيغة منتهى الجموع محدّدًا وزنها.
4. ما نوع الأسلوب في صدر البيت الحادي عشر وما غرضه البلاغيّ؟
5. في البيت الحادي عشر صورتان بيانيّتان، استخرجهما مع شرحهما محدّدا بلاغتهما.
6. ما علاقة البيت الأوّل بالأخير؟

ثالثا: التّقويم النقدي للنّصّ: (04 نقاط)
لماذا شاعت المدائح النبويّة في عصر الشاعر؟ ما هي خصائصها الفنّيّة؟ وما منزلة البوصيريّ في عصره؟