#سلسلة_الراسخون_في_العلم درس: الفاعل مرفق بسلسلة تمارين خاص بالسنة الأولى المتوسطة رابط التحميل اسفل الصورة صفحة الأستاذ سفيان أبو عكاشة للغة العربية

✍✍#فهرس_دروس_اللغة_العربية_الفصل1📝👼🌹 📌📝 المقطع الأول : #القيم_الإنسانية 📌الوحدة الأولى : #ألفاظ_النسبة #صديقتي_حورية #مع_عصاي_في_المدرسة #أنواع_الكلمة #الضمائر_المنفصلة 📌الوحدة الثانية : #ظروف_الزمان #البائع_الصغير #ماسح_الزجاج #الفعل_الماضي #التاء_المفتوحة_في_الأفعال 📌الوحدة الثالثة : #التشبيه_بـ_كـ #جدي #جدتي #الفعل_المضارع #تصريف_الفعل_الماضي_مع_ضمائر_المتكلم ✍✍المقطع الثاني : #الحياة_الاجتماعية📝🌹 📌الوحدة الأولى : #العطف #جيران_الأمس_واليوم #التاجماعث #الجملة_الفعلية #التاء_المفتوحة_في_الأسماء 📌الوحدة الثانية #ظروف_المكان #رامي_والمعلم_الجديد #المعلم_الجديد #الفاعل #تصريف_الفعل_الماضي_مع_ضمائر_المخاطب_والغائب 📌الوحدة الثالثة #المفعول_المطلق #الجار_الجديد #بين_جارين #المفعول_به #التاء_المربوطة ✍✍ المقطع الثالث : #الهوية_الوطنية✍ 📌الوحدة الأولى #استعمال_سـ_سوف #بعيدا_عن_أرضي #الحنين_إلى_الوطن #الجملة_الإسمية #تصريف_الفعل_الماضي 📌الوحدة الثانية #صفات_الشخصية #الأمير_عبد_القادر_فهم_منطوق #الأمير_عبد_القادر_فهم_مكتوب #الصفة #الهمزة_المتوسطة_على_الألف 📌الوحدة الثالثة #أستعمل_ماإن_حتى #مطار_مصطفى_بن_بولعيد #الزائر_العزيز #الفعل_اللازم و #الفعل_المتعدي #تصريف_المضارع_مع_ضمائر_المتكلم_والمخاطب ✍✍ بالنسبة للتعبير الشفهي والكتابي فأغلب المواضيع حول: #خطوات_كتابة_تعبير_كتابي #مساعدة_شخص #السخرية_من_الغير #وصف_شخص #الجار #وصف_شخصية_تاريخية #الوطن

عمل اسم الفاعل وصيغ المبالغة للسنة الثالثة متوسط

تطبيقات حول نائب الفاعل للسنة الأولى متوسط

تطبيقات حول الفاعل وانواعه للسنة الأولى متوسط

اسم الفاعل وعمله للسنة الثالثة متوسط

الفاعل وانواعه للسنة الأولى متوسط

وزير التكوين المهني يشرف على افتتاح الطبعة الثالثة للصالون الوطني للإبتكار مقال الجلفة انفو أشرف وزير التكوين والتعليم المهنيين، السيد، ياسين مرابي، على افتتاح فعاليات الطبعة الثالثة للصالون الوطني للابتكار في التكوين والتعليم المهنيين بحضور عدد من الوزراء وممثلين عن عدة قطاعات وعن الأسلاك الأمنية. الصالون الوطني للابتكار والذي يدوم لثلاثة أيام سيشارك فيه شباب من حاملي المشاريع من متربصين وخريجي مؤسسات التكوين المهني، سيعرضون ما يقارب 100 مشروع مهني في مختلف المجالات خاصة في مجال الرقمنة والذكاء الاصطناعي، مهن المياه والبيئة، الفلاحة، الالكترونيك والكهرباء الصناعية، الطاقات المتجددة وكذا الفندقة والسياحة. السيد الوزير في كلمة له بالمناسبة، أوضح أن الصالون يندرج في اطار "المقاربة التي يتبناها القطاع لتحقيق مسعى النوعية في التكوين وترسيخ ثقافة المبادرة الفردية لدى الشباب المتكون لاستحداث مشاريع من شأنها المساهمة في تطوير مسارات التنمية الاقتصادية والاجتماعية". وأشار الى أن هذه التظاهرة تعد فضاء يسمح للشباب بإبراز "قدراتهم في الابتكار والابداع لمرافقة الجهد التنموي الذي تشهده بلادنا لتحقيق الرفاه الاجتماعي والاقتصادي". من جهة أخرى, أشار السيد مرابي الى أن التوجه نحو التكوين كاستثمار دائم لترقية المورد البشري يتطلب "تعزيز الشراكة بين كل الفاعلين, سيما بين المؤسسات التكوينية والاقتصادية ووكالات الدعم والمرافقة". كما ذكر بأن القطاع شهد "تفعيلا لاتفاقيات الشراكة مع مختلف الفاعلين في شتى القطاعات قصد تحقيق الأهداف المرتبطة بتكوين المتربصين والمتمهنين وادماجهم في عالم الشغل وكذا من خلال انشاء المؤسسات المصغرة والمؤسسات الناشئة". وعلى هامش فعاليات الافتتاح, قام السيد مرابي بزيارة أجنحة الصالون للاطلاع على مختلف المشاريع المعروضة والاستماع الى تطلعات وانشغالات الشباب أصحاب المشاريع.

🔴#الرئيس_تبون يأمر باعتماد #اللغة_الإنجليزية بدءا من الطور الابتدائي أمر رئيس الجمهورية عبد المجيد تبون، اليوم الأحد، اعتماد اللغة الإنجليزية، بدءا من الطور الابتدائي، بعد دراسة عميقة، للخبراء والمختصين. ويأتي هذا خلال ترأسه إجتماع لمجلس الوزراء، أين جدد رئيس الجمهورية عزمه، على مراجعة قانون الأستاذ، تنفيذا لالتزاماته، في إطار إصلاح المنظومة التربوية. وشدد الرئيس على ضرورة مراجعة البرامج التعليمية، بالاهتداء، بالروح التربوية، منهاجا، كوّن أجيالا من المتفوقين، منذ الاستقلال، وفي مختلف التخصصات. كما أمر رئيس الجمهعورية، بمنع مراجعة البرامج التعليمية، خلال المواسم الدراسية، منعا باتا. ونصت تعليمات الرئيس بأن تكون مراجعة البرامج التعليمية وفق أهداف مسطرة ومحددة تعتمد بالأساس على نتائج التعليم التربوي وتحديد رزنامة لا تقل عن عامين أو ثلاثة لتنفيذها. ووجّه الرئيس في الأخير بإطلاق فوري لاستشارة واسعة بين الفاعلين، في قطاع التربية، للخروج بنظرة موحدة، حول ظاهرة ثقل المحفظة المدرسية، واعتمادها مباشرة.

#جميع_المستويات 🔶🔘الجمل التي لا محلّ لها من الإعراب وهي :🌺🔷 ======================= 🔶الجملة الابتدائية: هي الجملة التي يُبدأ بها الكلام سواء كانت اسمية أو فعلية. مثال:{(ذهب) إلى المدرسة}.فعلية. {(الجوُّ لطيفٌ) هذا المساء}. اسمية. 🔷الجملة الاستئنافية:هي الجملة التي يتتابع من خلالها الكلام مفصولاً عن كلام أو متصل به بواسطة (و) أو (ف)الإستئنافية. الجملة الواقعة بعد (حتى) تكون استئنافية وذلك إذا كانت فعلية فعلها ماضٍ مثال:{ماتَ فلانٌ (رَحِمَهُ الله)}. أو مضارع مرفوع أو جملة اسمية.والجملة الواقعة بعد النداء تكون استئنافية نحوَ:يا صديقي (سأزورك غدا.) 🔶جملة صلة الموصول:وهي الجملة التي تقع مباشرة بعد الاسم الموصول. مثال: {رَأيتُ الصَّديقَ الَّذي (تعرَّفت عليهِ البارحة)}. 🔶جملة جواب القَسَم:وهي الجملة التي تقع جواباً بعد القسم مثال:{والله (لأُدَافِعَنَّ )عَنْ بِلادي}. 🔷الجملة التفسيرية: تقع بعد أحد الحروف التفسيرية ( أًََََنْ ، أًيْ )مثال: قال تعالى: {وَأوحى رَبُّكَ إِلَى النَّحل(أنْ اتخذي)مِنَ الجبالِ بيوتاً}.أو تقع بعد( إذا ،إن) الداخلتين على اسم،إذ إنهما مختصتان بالدخول على الأفعال ،عندئذ يعرب الاسم المرفوع بعدهما فاعلا لفعل محذوف يفسره المذكور بعده: {إذا الشَّعبُ يَوماً(أرادَ)الحَيَاةَ}.أو كقوله تعالى:"وإن أحدٌ من المشركين (أجارك) فأجرْه".فالجملتان هنا تفسيريتان للفعل المحذوف بعد(إذا،إن) لامحل لهما من الإعراب. 🔶الجملة الاعتراضية:هي الجملة التي تقع بين جزأين متلازمين في جملة كوقوعها بين الفاعل و المفعول به أو بين الفعل و مفعوله مثال:{تذكَّر(-هَدَاكَ اللهُ-) وَقعَ سيوفنا}. 🔷الجملة المعطوفة على جملة ليس لها محلّ من الإعراب: مثال:{أشرقتِ الشمسُ (فخرجَ الفلاَّحُونَ إلى حُقُولِهمْ)}.جملة ابتدائية. جملة معطوفة على جملة لا محلّ لها من الإعراب فهي مثلها لا محلّ لها من الإعراب أيضاً. 🔶الجملة الواقعة جواباً لشرط غير جازم ، أو جوابًا لشرط جازم غير مقترن بالفاء : {إذا دَرستَ (نجحْتََ)} :جملة جواب الشرط غير الجازم لا محل لها ... {إنْ تجتهدْ( تنجحْ)}.جملة جواب الشرط الجازم غير المقترن بالفاء لا محل لها من الإعراب.