• الرابعة متوسط : مجموعة من الفروض المحروسة الفصل الأول مرفق بالحل في الرياضيات جمع الأستاذ بلحوسين .. اطلبوا فروض السنوات الاخرى في التعليقات
    الرابعة متوسط : مجموعة من الفروض المحروسة الفصل الأول مرفق بالحل في الرياضيات جمع الأستاذ بلحوسين .. اطلبوا فروض السنوات الاخرى في التعليقات
    الرابعة متوسط : مجموعة من الفروض المحروسة الفصل الأول مرفق بالحل في الرياضيات جمع الأستاذ بلحوسين .. اطلبوا فروض السنوات الاخرى في التعليقات
    رابط التحميل : https://prof27math.weebly.com/uploads/1/1/8/4/118470619/%D9%81%D8%B1%D9%88%D8%B6_%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%84_01_-_%D9%861_-_4_%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7.pdf
    أحببت هذا
    1
    0 Comments 0 Shares 1K Views 0 Reviews
  • مقالة فلسفية حول العلوم الانسانية
    دافع عن الرأي القائل: " إن الظاهرة الإنسانية قابلة للدراسة العلمية ".
    مقدمة ( طرح المشكلة) :04/04
    لقد ساد الاعتقاد لمدة طويلة من الزمن أن الدراسة العلمية مقتصرة على الظواهر الفيزيائية و الظواهر البيولوجية فقط دون غيرها وكان هذا الرأي شائعا لدى الكثير من العلماء والفلاسفة ،
    غير أن بعض الفلاسفة والعلماء يتبنون وجهة نظر مغايرة لهذا الاعتقاد . وهي امكانية دراسة الظواهر الانسانية دراسة علمية دقيقة
    ومن خلال هذا تبدو هذه النظرة الأخيرة صحيحة وصادقة
    فكيف يمكننا إثبات علمية العلوم الإنسانية ؟ و كيف يمكن البرهنة على أن العلوم الإنسانية بإمكانها التوصل إلى صياغة قوانين للسلوك الإنساني تفسره وتسمح بالتنبؤ به قبل حدوثه
    التحليل ( محاولة حل المشكلة) 12/12 :
    أولا : عرض منطق الأطروحة .
    يعتقد كثير من الفلاسفة والعلماء أن الظواهر الإنسانية يمكن إخضاعها للدراسة العلمية التجريبية .
    وينتقدون أنصار المنهج التجريبي بمراحله الكلاسيكية الذين قالوا إن التجريب مقتصر على العلوم الطبيعية، و أن العلوم الإنسانية ليست علوما بالمعنى الدقيق لكلمة علم.
    العوائق الإبستمولوجية التي يتذرع بها البعض لمحاولة البرهنة على أن الظاهرة الإنسانية لا يمكن دراستها دراسة علمية يمكن تجاوزها .
    تكييف المنهج التجريبي حسب خصوصية الظاهرة المدروسة (الإنسانية)، ففيما يخص الذاتية، فإن التجرد التام من الذاتية متعذر حتى في العلوم المسماة دقيقة، فلماذا نطالب الباحثين في الدراسات الإنسانية أن يتحلوا بالموضوعية المطلقة ؟ ثم إنه من الجحود تجاهل المجهودات الكبيرة التي بذلت في ميدان الدراسات الإنسانية للابتعاد عن الميول والرغبات العواطف والأحكام القيمية والاعتبارات الذاتية في دراسة الظاهرة الإنسانية ( المنهج التاريخي ، ونقد المؤرخ للمصادر نقدا خارجيا ونقدا داخليا ) .
    وفيما يخص صعوبة التجريب في العلوم الإنسانية ،فيمكن تعويض التجريب المباشر بالتجريب غير المباشر ( المقارنة) ، وحتى البيولوجيا وهي علم طبيعي تعتمد على هذا النوع من التجريب ؛ ففي مجال دراسة الظواهر الاجتماعية ، ولكي يدرس السوسيولوجي مثلا أثر الطلاق (ظاهرة اجتماعية) على نفسية وسلوك الأطفال ونتائجهم المدرسية فهو ليس مطالبا بتطليق أسرة حتى يتمكن من القيام بهذه الدراسة ،وإنما يكفيه التجريب غير المباشر أي المقارنة بين الأطفال الذين نشئوا في أسرهم ،والأطفال المحرومين من الأسرة .
    أما عن صعوبة إجراء الملاحظة المباشرة، فإنه يمكن تعويضها بالملاحظة غير المباشرة؛ أي ملاحظة الظاهرة من خلال آثارها، وحتى العلوم الفيزيائية تعتمد على هذا النوع من الملاحظات، فلماذا لا تعتمد عليه العلوم الإنسانية ؟ مثال ذلك أن لا أحد من العلماء يمكنه أن يلاحظ سواء بحواسه أو بأجهزة الإلكترون مباشرة، وإنما يلاحظ من خلال آثاره( الإشعاع الصادر عنه).
    وفي مجال الحتمية ،فإذا كانت الظاهرة الإنسانية لا تخضع لحتمية مطلقة لأنها صادرة عن إنسان يتصرف حسب إرادته ،على خلاف الظاهرة الطبيعية التي تحدث على نفس النحو دوما ،فإنه يمكن تعويض السببية و الحتمية بمبدأ الغائية ، أي التفسير الغائي للظواهر الإنسانية بدلا من التفسير الحتمي .
    ثانيا : الدفاع عن الأطروحة بحجج شخصية .
    وهناك عدة أدلة تثبت الدراسة العلمية للظواهر الإنسانية، ومنها توصل علماء النفس والاجتماع إلى صياغة قوانين تفسر السلوك، وتسمح بالتنبؤ به : ( قوانين التعلم ، قوانين الإدراك ، قوانين النسيان ، وقوانين الذكاء ....) . والمنهج السلوكي في علم النفس القائم على الملاحظة الخارجية للسلوك وليس على الدراسة الذاتية الاستبطانية
    ثالثا : نقد منطق الخصوم .
    والذين عارضوا قيام علوم إنسانية واجتماعية موضوعها دراسة الأبعاد الأخرى المختلفة للإنسان ولا تدرسها البيولوجيا ( البعد النفسي ، البعد الاجتماعي ، التغير الزمني على صعيد الأفراد ...) ، انطلقوا من نظرة سكونية متعصبة للمنهج التجريبي بمراحله الكلاسيكية( ملاحظة ، فرضية ، تجربة ) ، في حين أن المنهج العلمي التجربيبي منهج مرن يمكن تكييفه حسب خصوصية الموضوع المدروس . . .
    ثم إن الدراسة العلمية للظاهرة لا تستلزم الدراسة التجريبية، فهناك علوم دقيقة كعلم الفلك ليست تجريبية وإنما تعتمد على الملاحظة غير المباشر والفروض كبديل عن التجريب المباشر
    خاتمة ( حل المشكلة):04/04
    ومن التحليل السابق ، وكحل للمشكلة يمكننا القول إن الأطروحة القائلة بأن الظواهر الإنسانية قابلة للدراسة العلمية هي أطروحة صحيحة ، ولها ما يبررها ، لذلك تبنيناها ودافعنا عنها : فقد أصبح واضحا أن الدراسات الإنسانية وإن كانت نتائجها أقل دقة وموضوعية من نتائج الدراسات الفيزيائية فإنها مع ذلك دراسات علمية توصلت إلى صياغة قوانين للسلوك الإنساني سواء الفردي أو الجماعي
    مقالة فلسفية حول العلوم الانسانية دافع عن الرأي القائل: " إن الظاهرة الإنسانية قابلة للدراسة العلمية ". مقدمة ( طرح المشكلة) :04/04 لقد ساد الاعتقاد لمدة طويلة من الزمن أن الدراسة العلمية مقتصرة على الظواهر الفيزيائية و الظواهر البيولوجية فقط دون غيرها وكان هذا الرأي شائعا لدى الكثير من العلماء والفلاسفة ، غير أن بعض الفلاسفة والعلماء يتبنون وجهة نظر مغايرة لهذا الاعتقاد . وهي امكانية دراسة الظواهر الانسانية دراسة علمية دقيقة ومن خلال هذا تبدو هذه النظرة الأخيرة صحيحة وصادقة فكيف يمكننا إثبات علمية العلوم الإنسانية ؟ و كيف يمكن البرهنة على أن العلوم الإنسانية بإمكانها التوصل إلى صياغة قوانين للسلوك الإنساني تفسره وتسمح بالتنبؤ به قبل حدوثه التحليل ( محاولة حل المشكلة) 12/12 : أولا : عرض منطق الأطروحة . يعتقد كثير من الفلاسفة والعلماء أن الظواهر الإنسانية يمكن إخضاعها للدراسة العلمية التجريبية . وينتقدون أنصار المنهج التجريبي بمراحله الكلاسيكية الذين قالوا إن التجريب مقتصر على العلوم الطبيعية، و أن العلوم الإنسانية ليست علوما بالمعنى الدقيق لكلمة علم. العوائق الإبستمولوجية التي يتذرع بها البعض لمحاولة البرهنة على أن الظاهرة الإنسانية لا يمكن دراستها دراسة علمية يمكن تجاوزها . تكييف المنهج التجريبي حسب خصوصية الظاهرة المدروسة (الإنسانية)، ففيما يخص الذاتية، فإن التجرد التام من الذاتية متعذر حتى في العلوم المسماة دقيقة، فلماذا نطالب الباحثين في الدراسات الإنسانية أن يتحلوا بالموضوعية المطلقة ؟ ثم إنه من الجحود تجاهل المجهودات الكبيرة التي بذلت في ميدان الدراسات الإنسانية للابتعاد عن الميول والرغبات العواطف والأحكام القيمية والاعتبارات الذاتية في دراسة الظاهرة الإنسانية ( المنهج التاريخي ، ونقد المؤرخ للمصادر نقدا خارجيا ونقدا داخليا ) . وفيما يخص صعوبة التجريب في العلوم الإنسانية ،فيمكن تعويض التجريب المباشر بالتجريب غير المباشر ( المقارنة) ، وحتى البيولوجيا وهي علم طبيعي تعتمد على هذا النوع من التجريب ؛ ففي مجال دراسة الظواهر الاجتماعية ، ولكي يدرس السوسيولوجي مثلا أثر الطلاق (ظاهرة اجتماعية) على نفسية وسلوك الأطفال ونتائجهم المدرسية فهو ليس مطالبا بتطليق أسرة حتى يتمكن من القيام بهذه الدراسة ،وإنما يكفيه التجريب غير المباشر أي المقارنة بين الأطفال الذين نشئوا في أسرهم ،والأطفال المحرومين من الأسرة . أما عن صعوبة إجراء الملاحظة المباشرة، فإنه يمكن تعويضها بالملاحظة غير المباشرة؛ أي ملاحظة الظاهرة من خلال آثارها، وحتى العلوم الفيزيائية تعتمد على هذا النوع من الملاحظات، فلماذا لا تعتمد عليه العلوم الإنسانية ؟ مثال ذلك أن لا أحد من العلماء يمكنه أن يلاحظ سواء بحواسه أو بأجهزة الإلكترون مباشرة، وإنما يلاحظ من خلال آثاره( الإشعاع الصادر عنه). وفي مجال الحتمية ،فإذا كانت الظاهرة الإنسانية لا تخضع لحتمية مطلقة لأنها صادرة عن إنسان يتصرف حسب إرادته ،على خلاف الظاهرة الطبيعية التي تحدث على نفس النحو دوما ،فإنه يمكن تعويض السببية و الحتمية بمبدأ الغائية ، أي التفسير الغائي للظواهر الإنسانية بدلا من التفسير الحتمي . ثانيا : الدفاع عن الأطروحة بحجج شخصية . وهناك عدة أدلة تثبت الدراسة العلمية للظواهر الإنسانية، ومنها توصل علماء النفس والاجتماع إلى صياغة قوانين تفسر السلوك، وتسمح بالتنبؤ به : ( قوانين التعلم ، قوانين الإدراك ، قوانين النسيان ، وقوانين الذكاء ....) . والمنهج السلوكي في علم النفس القائم على الملاحظة الخارجية للسلوك وليس على الدراسة الذاتية الاستبطانية ثالثا : نقد منطق الخصوم . والذين عارضوا قيام علوم إنسانية واجتماعية موضوعها دراسة الأبعاد الأخرى المختلفة للإنسان ولا تدرسها البيولوجيا ( البعد النفسي ، البعد الاجتماعي ، التغير الزمني على صعيد الأفراد ...) ، انطلقوا من نظرة سكونية متعصبة للمنهج التجريبي بمراحله الكلاسيكية( ملاحظة ، فرضية ، تجربة ) ، في حين أن المنهج العلمي التجربيبي منهج مرن يمكن تكييفه حسب خصوصية الموضوع المدروس . . . ثم إن الدراسة العلمية للظاهرة لا تستلزم الدراسة التجريبية، فهناك علوم دقيقة كعلم الفلك ليست تجريبية وإنما تعتمد على الملاحظة غير المباشر والفروض كبديل عن التجريب المباشر خاتمة ( حل المشكلة):04/04 ومن التحليل السابق ، وكحل للمشكلة يمكننا القول إن الأطروحة القائلة بأن الظواهر الإنسانية قابلة للدراسة العلمية هي أطروحة صحيحة ، ولها ما يبررها ، لذلك تبنيناها ودافعنا عنها : فقد أصبح واضحا أن الدراسات الإنسانية وإن كانت نتائجها أقل دقة وموضوعية من نتائج الدراسات الفيزيائية فإنها مع ذلك دراسات علمية توصلت إلى صياغة قوانين للسلوك الإنساني سواء الفردي أو الجماعي
    أحببت هذا
    3
    0 Comments 0 Shares 3K Views 1 Reviews
  • كتاب الفروض المحلولة للسنة الثالثة متوسط في مادة الرياضيات لمختلف متوسطات ولايات الوطن الفصل الاول
    من موقع فكرة للمحتوى
    لتحميل الكتاب pdf : https://drive.google.com/file/d/1fzim8G7MhMfp7xetuF9b-J6NlF1CGTLy/view?usp=sharing
    كتاب الفروض المحلولة للسنة الثالثة متوسط في مادة الرياضيات لمختلف متوسطات ولايات الوطن الفصل الاول من موقع فكرة للمحتوى ✍️ لتحميل الكتاب pdf : https://drive.google.com/file/d/1fzim8G7MhMfp7xetuF9b-J6NlF1CGTLy/view?usp=sharing
    أحببت هذا
    اعجبني
    4
    0 Comments 1 Shares 11K Views 0 Reviews
  • كل واحد في التعليق يحط ليا نماذج الفروض يلي دارهم في جميع المواد خاصة العلمية (شعبة علوم تجريبية)
    كل واحد في التعليق يحط ليا نماذج الفروض يلي دارهم في جميع المواد خاصة العلمية (شعبة علوم تجريبية)
    أحببت هذا
    اعجبني
    6
    0 Comments 0 Shares 5K Views 0 Reviews
  • كوْكب النُّخبة في مادة العلوم الفيزيائية
    🎗 محطة التحضير الممتاز - الفصل 1 - ²⁰24🎗
    ☆ { 05 } فروض تحضيرية مرفقة بالتصحيح ☆
    ↓¹↓ رابط أول للتحميل بصيغة PDF :
    https://drive.google.com/file/d/1kTONRmOo0UQiMqW2vPZeZQPniO1efut7/view

    ↓²↓ رابط بديل للتحميل بصيغة PDF :

    https://www.mediafire.com/download/g6zdqfjoouhgzgu

    ◕ عدد الصفحات : { 37 } صفحة ◕

    من أجل تحميل للملف بشكل مقسم ؛؛
    ■ جزء ¹ المواضيع و فقط ؛؛
    ↓³↓ رابط أول للتحميل المواضيع بصيغة PDF :

    https://drive.google.com/file/d/11-DADljRiF5Fb32GfZeSO8pBsdXitmTB/view

    ↓⁴↓ رابط بديل للتحميل المواضيع بصيغة PDF :

    https://www.mediafire.com/download/ddvp7xr1k1jurro

    ■ جزء ² التصحيح و فقط ؛؛
    ↓⁵↓ رابط أول للتحميل التصحيح بصيغة PDF :

    https://drive.google.com/file/d/1st8WfDv4jXF6Jc7AuZDBUwyaHfraikWO/view

    ↓⁶↓ رابط بديل للتحميل التصحيح بصيغة PDF :

    https://www.mediafire.com/download/yhbow2urq4b9w47

    ملف الفروض و التصحيح مقسمة ؛؛
    ↓⁷↓ رابط أول للتحميل الملف مقسم بصيغة PDF :

    https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1bd4p2aJ6M_8b7KdWx7XdwRq9akKzgId7

    ↓⁸↓ رابط بديل للتحميل الملف مقسم بصيغة PDF :

    https://www.mediafire.com/folder/i0zutsa6ekk07/الفروض_و_الحلول_مقسمة_-_فصل_1_-_فيزياء_-_نافع_2024

    ✿ بالتوفيق و النجاح لجُمُوع التلاميذ الشُّرفاء ،،
    🔴 كوْكب النُّخبة في مادة العلوم الفيزيائية 🔴 🎗 محطة التحضير الممتاز - الفصل 1 - ²⁰24🎗 ☆ { 05 } فروض تحضيرية مرفقة بالتصحيح ☆ ↓¹↓ رابط أول للتحميل بصيغة PDF : https://drive.google.com/file/d/1kTONRmOo0UQiMqW2vPZeZQPniO1efut7/view ↓²↓ رابط بديل للتحميل بصيغة PDF : https://www.mediafire.com/download/g6zdqfjoouhgzgu ◕ عدد الصفحات : { 37 } صفحة ◕ 🟣 من أجل تحميل للملف بشكل مقسم ؛؛ ■ جزء ¹ المواضيع و فقط ؛؛ ↓³↓ رابط أول للتحميل المواضيع بصيغة PDF : https://drive.google.com/file/d/11-DADljRiF5Fb32GfZeSO8pBsdXitmTB/view ↓⁴↓ رابط بديل للتحميل المواضيع بصيغة PDF : https://www.mediafire.com/download/ddvp7xr1k1jurro ■ جزء ² التصحيح و فقط ؛؛ ↓⁵↓ رابط أول للتحميل التصحيح بصيغة PDF : https://drive.google.com/file/d/1st8WfDv4jXF6Jc7AuZDBUwyaHfraikWO/view ↓⁶↓ رابط بديل للتحميل التصحيح بصيغة PDF : https://www.mediafire.com/download/yhbow2urq4b9w47 🟤 ملف الفروض و التصحيح مقسمة ؛؛ ↓⁷↓ رابط أول للتحميل الملف مقسم بصيغة PDF : https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1bd4p2aJ6M_8b7KdWx7XdwRq9akKzgId7 ↓⁸↓ رابط بديل للتحميل الملف مقسم بصيغة PDF : https://www.mediafire.com/folder/i0zutsa6ekk07/الفروض_و_الحلول_مقسمة_-_فصل_1_-_فيزياء_-_نافع_2024 ✿ بالتوفيق و النجاح لجُمُوع التلاميذ الشُّرفاء ،،
    أحببت هذا
    3
    2 Comments 0 Shares 32K Views 0 Reviews
  • للتذكير
    رزنامة الفروض.......

    الفروض الأولى : من 23 إلى 27 أكتوبر.....
    الفروض الثانية : من 20 إلى 24 نوفمبر.....
    📌 للتذكير 🔴 رزنامة الفروض....... ♦️ الفروض الأولى : من 23 إلى 27 أكتوبر..... ♦️ الفروض الثانية : من 20 إلى 24 نوفمبر.....
    أحببت هذا
    اعجبني
    4
    2 Comments 0 Shares 6K Views 0 Reviews
  • ؛؛ توجيهات المنصة العلمية للنخبة ؛ ²⁰24 ؛
    ● أيُّها التلاميذ الشُّرفاء ،، أيُّها النُّخبة العلمية من #_الفئة_النظامية ( الفئة الجديدة ) ،، يُرجى الانتباه وَ التركيز مع أستاذ القسم النِّظامي لأنّه أمر مشروط و لابد منه لتحقيق النّجاح بل الامتياز ،، مهما كانت طريقته في شرح الدَّرس إلا أنَّه يعتبر المُوَجِّه الأول و معلوماته بقيمة حليب الأم الطبيعي للرّضيع ،، ركزوا جيدا في القسم لأنّه أهم خطوة لتحقيق الامتياز ،، لا يجب ترك الدروس تتراكم عليكم راجعوها بتوازن كما ننصح بعدم التسرع في الوصول إلى الدروس المتقدمة خارج الأقسام النِّظامية .. ( الدعم الخارجي + المواقع الإلكترونية ) ،،

    ● يجب الحضور المستمر لكل الحصص داخل القسم النّظامي مهما كانت الأعذار التي ترخص الغياب إلا الصحية و الخارجة عن نطاق الدراسة مقبولة منها ... نحن في بداية الموسم يجب استغلال الوقت لأفضل انطلاقة و عدم التراخي الذي يجعل العقبات تتراكم حتى تصبح مستحيلة التجاوز ...

    ● ننصح و بشدة اعتماد نمط الدراسة بالتدرج خاصة في المواد العلمية و ذلك بتحضير الدرس انطلاقا من النشاط قبل استقباله بأسلوب الأستاذ داخل القسم ... لتكون الاستفادة معتبرة في نهاية الحصة ثم المراجعة الأولية في البيت ،، من هنا يُفتح الباب إلى الجانب التطبيقي الذي يظهر مدى الاستفادة الحقيقية ،، هذا النظام يرفع الضغط بشكل نسبي في فترة ما قبل الفروض و الاختبارات ،، حينها يكون مردود التلميذ جيِّد بل ممتاز ،، و النَّفع الأكبر يظهر في نتيجة امتحان شهادة البكالوريا ،، بإذن الله ،،

    شِعار الانطلاق ؛؛ دَعهُ يُركِّز ،، أُتركهُ يستمر ...

    خِتاماً ؛؛ نسأل اللّه أنْ يمنحكم الصّبر و العزيمة من أجل تجاوز كل العقبات نحو تحقيق ذلك الشيء ،، فنسجُد للّه سوِياَ مِن شدّة الفرح ،، { ذاك الشيء = الامتياز } ،،

    ،، #_عقبة__بن___نافع ،،
    🟩؛؛ توجيهات المنصة العلمية للنخبة ؛ ²⁰24 ؛🟩 ● أيُّها التلاميذ الشُّرفاء ،، أيُّها النُّخبة العلمية من #_الفئة_النظامية ( الفئة الجديدة ) ،، يُرجى الانتباه وَ التركيز مع أستاذ القسم النِّظامي لأنّه أمر مشروط و لابد منه لتحقيق النّجاح بل الامتياز ،، مهما كانت طريقته في شرح الدَّرس إلا أنَّه يعتبر المُوَجِّه الأول و معلوماته بقيمة حليب الأم الطبيعي للرّضيع ،، ركزوا جيدا في القسم لأنّه أهم خطوة لتحقيق الامتياز ،، لا يجب ترك الدروس تتراكم عليكم راجعوها بتوازن كما ننصح بعدم التسرع في الوصول إلى الدروس المتقدمة خارج الأقسام النِّظامية .. ( الدعم الخارجي + المواقع الإلكترونية ) ،، ● يجب الحضور المستمر لكل الحصص داخل القسم النّظامي مهما كانت الأعذار التي ترخص الغياب إلا الصحية و الخارجة عن نطاق الدراسة مقبولة منها ... نحن في بداية الموسم يجب استغلال الوقت لأفضل انطلاقة و عدم التراخي الذي يجعل العقبات تتراكم حتى تصبح مستحيلة التجاوز ... ● ننصح و بشدة اعتماد نمط الدراسة بالتدرج خاصة في المواد العلمية و ذلك بتحضير الدرس انطلاقا من النشاط قبل استقباله بأسلوب الأستاذ داخل القسم ... لتكون الاستفادة معتبرة في نهاية الحصة ثم المراجعة الأولية في البيت ،، من هنا يُفتح الباب إلى الجانب التطبيقي الذي يظهر مدى الاستفادة الحقيقية ،، هذا النظام يرفع الضغط بشكل نسبي في فترة ما قبل الفروض و الاختبارات ،، حينها يكون مردود التلميذ جيِّد بل ممتاز ،، و النَّفع الأكبر يظهر في نتيجة امتحان شهادة البكالوريا ،، بإذن الله ،، 🔴 شِعار الانطلاق ؛؛ دَعهُ يُركِّز ،، أُتركهُ يستمر ... 🔵 خِتاماً ؛؛ نسأل اللّه أنْ يمنحكم الصّبر و العزيمة من أجل تجاوز كل العقبات نحو تحقيق ذلك الشيء ،، فنسجُد للّه سوِياَ مِن شدّة الفرح ،، { ذاك الشيء = الامتياز } ،، ،، #_عقبة__بن___نافع ،،
    أحببت هذا
    اعجبني
    11
    2 Comments 0 Shares 25K Views 1 Reviews
  • أكثر من 55 نموذج من الفروض والواجبات والإختبارات مرفقة بالحل المفصل في الرياضيات وكلها في ملف واحد. // الأستاذ لعجال شاهر // تحضيراً لإمتحان الفصل الأول
    للشعب " العلوم التجريبية ، الرياضيات و التقني" مأخوذة من مختلف ثانويات الوطن ..
    https://docs.google.com/file/d/1CxAOm_Y6L0eICVF4HHO9l2IUumRUBFG-/view?fbclid=IwAR1MB9PBZ8ILHLoNZNR-pMw0hAilif_LIqO7pBRyuV7AbQHjCqvoYm-tHbI
    أكثر من 55 نموذج من الفروض والواجبات والإختبارات مرفقة بالحل المفصل في الرياضيات وكلها في ملف واحد. // الأستاذ لعجال شاهر // تحضيراً لإمتحان الفصل الأول للشعب " العلوم التجريبية ، الرياضيات و التقني" مأخوذة من مختلف ثانويات الوطن .. https://docs.google.com/file/d/1CxAOm_Y6L0eICVF4HHO9l2IUumRUBFG-/view?fbclid=IwAR1MB9PBZ8ILHLoNZNR-pMw0hAilif_LIqO7pBRyuV7AbQHjCqvoYm-tHbI
    أحببت هذا
    1
    0 Comments 0 Shares 9K Views 0 Reviews
  • بداية الفروض بالتوفيق للجميع
    بداية الفروض بالتوفيق للجميع
    أحببت هذا
    5
    4 Comments 0 Shares 3K Views 0 Reviews
  • الرابعة متوسط : مجموعة من الفروض المحروسة الفصل الأول مرفق بالحل في الرياضيات جمع الأستاذ بلحوسين .. اطلبوا فروض السنوات الاخرى في التعليقات
    رابط التحميل : https://prof27math.weebly.com/uploads/1/1/8/4/118470619/%D9%81%D8%B1%D9%88%D8%B6_%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%84_01_-_%D9%861_-_4_%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7.pdf
    الرابعة متوسط : مجموعة من الفروض المحروسة الفصل الأول مرفق بالحل في الرياضيات جمع الأستاذ بلحوسين .. اطلبوا فروض السنوات الاخرى في التعليقات رابط التحميل : https://prof27math.weebly.com/uploads/1/1/8/4/118470619/%D9%81%D8%B1%D9%88%D8%B6_%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%84_01_-_%D9%861_-_4_%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7.pdf
    أحببت هذا
    3
    1 Comments 1 Shares 5K Views 0 Reviews
More Results
Sponsored

الان يمكنكم متابعة منشورات الاستاذ عقبة بن نافع المتميزة على موقع اتيد دوك صفحة الاستاذ عقبة بن نافع - المنصة العلمية لطلبة البكالوريا -

للدخول انقر على الصورة