🇩🇿أهم تواريخ الوحدة التعليمية الثانية🇩🇿 📌10 فيفري 1943 : صدور بيان الشعب الجزائري 📌08 ماي 1945 : بداية المجازر ضد الشعب الجزائري 📌15 فيفري 1947 : إنشاء المنظمة الخاصة OS 📌20 سبتمبر 1947 : صدور القانون الخاص بالجزائر "دستورالجزائر" 📌23 مارس 1954 : إنشاء اللجنة التورية للوحدة والعمل 📌23 جوان 1954 : اجتماع مجموعة 22 📌01 نوفمبر1954 : اندلاع الثورة التحريرية 📌03 أفريل 1955 : إعلان حالة الطوارئ 📌20 أوت 1955 : هجومات الشمال القسنطيني 📌19 ماي 1956 : إضراب الطلبة 📌20 أوت 1956 : عقد مؤتمر الصومام 📌22 اكتوبر 1956 : اختطاف الطائرة المقلة للوفد الجزائري ( القرصنة الجوية ) 📌28 جانفي 1957 : إضراب الثمانية أيام 📌08 فيفري 1958 : أحداث ساقية سيدي يوسف 📌13 ماي 1958 : تمرد المستوطنين والمطالبة بعودة دوغول 📌19 سبتمبر 1958: الإعلان عن الحكومة المؤقتة للجمهورية الجزائرية 📌28 سبتمبر 1958 : الاستفتاء على دستور الجمهورية الخامسة. 📌03 أكتوبر 1958 : الإعلان عن مشروع قسنطينة 📌16 سبتمبر1959 : تصريح دوغول اعترف فيه بحق الشعب الجزائري في تقرير مصيره

🔴معلومات ذهبية تخص الوحدة الاولى: 1/نتعرف على المتفاعلين من نص التمرين أو من المعادلة . 2/تعطى الثنائيتان لاستنتاج الناتجين . 3/المؤكسد دائما بجنب الإلكترونات . 4/كمية المادة الابتدائية يرمز لها من الأحسن   بno وتحسب حسب الحالة الفيزيائية . 5/الحالة الفيزيائية تسمح لك بمعرفة القانون الذي ستطبقه ليس للزينة والجمال فمثلا في المعادن  تطبق القانون m/M. 6/في التفكك الذاتي  للماء الأكسجيني مثلا H2O2 .المتفاعل هو الماء الأكسجيني .وهو المتفاعل المحد وقيمة التقدم الأعظمي تساوي no/2. 7/ المزيج ستوكيومتري معناه تنتهي كمية مادة كلا المتفاعلين عند نهاية التفاعل ولا نتكلم أبداعن المتفاعل المحد . 8/يقرأ جدول التقدم من الحالة الإنتقالية وهذا أهم عنصر في الوحدة . 9/سرعة التفاعل وزمن نصف التفاعل لا يعينان إلا بيانيا . 10/المعادن دائما تفقد الكترونات. 11/السرعة في النهاية يجب أن تكتب بدلالة ميل مماس البيان المعطى. 12/نتابع تفاعل كيميائي عن طريق قياس الناقلية إذا وجدت شوارد . 13/في الناقلية اترك الناقلية النوعية المولية الشاردية بالميلي m وخذ الحجم باللترL. 14/المعايرة تفاعل سريع وتام . 15/الماء البارد والجليد يثبطان التفاعل البطيء محل الدراسة . 16/تكون السرعة أعظمية عند بداية التفاعل لتتناقص مع مرور الزمن وتنعدم بانعدام ميل المماس عند نهاية التفاعل . 17/لا تنس الوحدات عند الحساب . 18/لا تستطيع حل1000تمرين في الوحدة الاولى لكن تستطيع التعرف على 40منحنى بياني في أقل من 3ساعات وتستنتج القيم الحدية وماذا تمثل وكذلك زمن نصف التفاعل والسرعة . 19/المنحنى البياني يمكنك من استنتاج المتفاعل المحد والتقدم النهائي وزمن انتهاء التفاعل والسرعة وزمن نصف التفاعل . 20/حاول أن تتعب قليلا لتفهم فلو كان النجاح سهلا لبلغه الجميع . 21/هناك أسئلة دائما تتكرر حاول أن تضمن العلامة فيها . 22/السؤال الجديد أو المتعلق بالفهم هو الذي يصنع الفارق بين الطلبة بينما تعريف المؤكسد وجدول التقدم لا يصنعان ذلك. 23/عندما تخطئ يجب أن تفرح لأنك تعلمت شيئا جديدا . 24/هناك من يعتقد أنه عرف  بمجرد أنه فهم مع الأستاذ " يجب حل التمارين🗒️والتدرب يا صديقي وتابع قناة : #الأستاذ زهير للفيزياء .ليست معروفة لكن متيقن أنها ستنال إعجابكم.جرب لا تخير شيئا. 25/عليك برسم هدف والعمل لتحقيقه وحاول أن تنجح على الأقل كي لا يراك  أعداؤك فاشلا في النهاية . 26/دائما قاوم حال التعب أو الفشل أو الملل . لا تستسلم. # رُبّ زهرة خير من ألف باقة #بالتوفيق

يذكر أن محمد التهامي سيد أحمد (10 فبراير 1920م – 1436 هـ / 19 فبراير 2015م) شاعر مصري ولد في قرية الدلاتون بمحافظة المنوفية. حصل على ليسانس في القانون والاقتصاد من كلية الحقوق جامعة الإسكندرية 1947. اشتغل بالمحاماة والصحافة والإعلام، فكان مديراً لتحرير صحيفة الجمهورية 1953-1958، فمديراً لإدارة الإعلام بالجامعة العربية 1958-1974 ، فرئيساً لبعثة الجامعة العربية في إسبانيا 1974-1979 ٬ فمستشاراً لجامعة الدول العربية إلى أن تقاعد. عضو في المجالس القومية المتخصصة، وفي لجنة الشعر بالمجلس الأعلى للثقافة، ومجلس إدارة اتحاد الكتاب، وسكرتير عام جمعية الأدباء، وعضو بنقابة الصحفيين. اشترك في أكثر من ثلاثين مؤتمراً ومهرجاناً شعرياً. نشر ديوانه الشعري الأول وهو طالب بالمرحلة الثانوية حسب وكيبيديا لللإشارة فإن هذا الخطأ ليس له تأثير على أجوبة تلاميذ شعبة آداب وفلسفة ، والذين اجتازوا امتحان اللغة العربية في اليوم الاول من امتحانات بكالوريا 2023 يوم الاحد 11 جوان 2023. ========== الشاعر محمد التهامي سيد أحمد (10 فبراير 1920م - 1436 هـ / 19 فبراير 2015م) شاعر مصري ولد في قرية الدلاتون بمحافظة المنوفية. حصل على ليسانس في القانون والاقتصاد من كلية الحقوق جامعة الإسكندرية 1947. اشتغل بالمحاماة والصحافة والإعلام، فكان مديراً لتحرير صحيفة الجمهورية 1953-1958، فمديراً لإدارة الإعلام بالجامعة العربية 1958-1974 ، فرئيساً لبعثة الجامعة العربية في إسبانيا 1974-1979 ٬ فمستشاراً لجامعة الدول العربية إلى أن تقاعد. عضو في المجالس القومية المتخصصة، وفي لجنة الشعر بالمجلس الأعلى للثقافة، ومجلس إدارة اتحاد الكتاب، وسكرتير عام جمعية الأدباء، وعضو بنقابة الصحفيين. اشترك في أكثر من ثلاثين مؤتمراً ومهرجاناً شعرياً. نشر ديوانه الشعري الأول وهو طالب بالمرحلة الثانوية. دواوينه الشعرية أغنيات لعشاق الوطن (شعر وطني) 1987 أشواق عربية (شعر قومي) 1988 أنا مسلم (شعر إسلامي) 1990 دماء العروبة على جدران الكويت 1991 يا إلهي 1994 قطرات من رحيق العمر 1996 أغاني العاشقين 1998 قصائد مختارة 1998. تسابيح وأسرار الوجدان مؤلفاته جامعة الشعوب العربية والإسلامية: لماذا وكيف?. جوائز وتكريم[عدل] الميدالية الذهبية لشعر معركة بورسعيد 1956، جائزة مجلس رعاية الفنون والآداب للشعر القومي 1961، جائزة الدولة التقديرية في الآداب من مصر 1990م. المصادر wikipedia ==========

ملخص الوحدة 02 : تطور جملة ميكانيكية. #فيزياء. #ثالثة #ثانوي بكالوريا مراحل سير الوحدة: 1- مقاربة تاريخية لميكانيك نيوتن. 1.1- نبذة تاريخية. 2.1- بعض المفاهيم الأساسية. 3.1-قوانين نيوتن الثلاثة. 4.1- المراجع الغاليلية (العملية). 2- حركة الكواكب والأقمار الإصطناعية. 1.2- الحركة الدائرية المنتظمة للكواكب والأقمار الاصطناعية. أ- شروط الحصول على على حركة دائرية منتظمة. ب- التسارع الناظمي ودور الحركة. ج- تفسير الحركة. 2.2- قوانين كيبلر. أ- القانون الأول (قانون المسارات). ب- القانون الثاني (قانون المساحات). ج- القانون الثالث (قانون الدور الفلكي). 3- حركة السقوط الشاقولي لجسم صلب في الهواء. 1.3-القوى الخارجية التي يخضع لها الجسم. 2.3- حركة السقوط الحقيقي لجسم في الهواء. 3.3- حركة السقوط الحر لجسم. 4- تطبيقات القانون الثاني لنيوتن. 1.4- دراسة الحركة على المستوي الأفقي. 2.4- دراسة الحركة على المستوي المائل. جعلها الله في ميزان حسنات الاستاذ https://etudook.com/posts/2633

ملخص القانون سنة ثالثة ثانوي للاساذ رمضاني كمال 2022 نهائي.pdf شعبة تسيير واقصاد رابط تحميل الملف : https://drive.google.com/file/d/1QBrlx2FIPEKOaG9E82_IBMt6BxeEd-q9/view?fbclid=IwAR1tsWjwa0T5l4eW5JDVTFUFTPgd9St9kOIlDkVuPitDj0roWnYeOL2fZJc

ملخص الوحدة 02 : تطور جملة ميكانيكية. #فيزياء. #ثالثة #ثانوي بكالوريا 🤩 مراحل سير الوحدة: 1- مقاربة تاريخية لميكانيك نيوتن. 1.1- نبذة تاريخية. 2.1- بعض المفاهيم الأساسية. 3.1-قوانين نيوتن الثلاثة. 4.1- المراجع الغاليلية (العملية). 2- حركة الكواكب والأقمار الإصطناعية. 1.2- الحركة الدائرية المنتظمة للكواكب والأقمار الاصطناعية. أ- شروط الحصول على على حركة دائرية منتظمة. ب- التسارع الناظمي ودور الحركة. ج- تفسير الحركة. 2.2- قوانين كيبلر. أ- القانون الأول (قانون المسارات). ب- القانون الثاني (قانون المساحات). ج- القانون الثالث (قانون الدور الفلكي). 3- حركة السقوط الشاقولي لجسم صلب في الهواء. 1.3-القوى الخارجية التي يخضع لها الجسم. 2.3- حركة السقوط الحقيقي لجسم في الهواء. 3.3- حركة السقوط الحر لجسم. 4- تطبيقات القانون الثاني لنيوتن. 1.4- دراسة الحركة على المستوي الأفقي. 2.4- دراسة الحركة على المستوي المائل. جعلها الله في ميزان حسنات الاستاذ

تطور جملة ميكانيكية .. الدرس الثاني : اعداد الاستاذ قزوري 1 – دراسة حركة السقوط الشاقولي لجسم صلب في الهواء : - تمثيل القوى المؤثّرة على جسم خلال سقوطه في الهواء - كتابة المعادلة التفاضلية المميّزة للحركة - شروط الوصول لنموذج السقوط الحر - حل المعادلة التفاضلية لحركة السقوط الحر - تحليل المنحنى البياني لتطوّر السرعة بدلالة الزمن/ السقوط الحقيقي والسقوط الحر/ - تحديد السرعة الحدّية بيانيا في حالة السقوط الحقيقي 2 – تطبيقات - حركة مركز عطالة جسم خاضع لعد ة قوى : دراسة الحركة على مستو أفقي بواسطة الطاقة والقانون الثاني لنيوتن  دراسة الحركة على مستو مائل بواسطة الطاقة والقانون الثاني لنيوتن ***** رابط الدرس الاول في التعليق الاول *** https://etudook.com/content/uploads/files/2021/06/U2B22.pdf

اختبار الفصل الأول + الحل .. في مادة القانون 3 ثانوي شعبة تسيير واقتصاد https://ecoleopiniatre.com/wp-content/uploads/2019/12/Composition-3ASG-Droit-.pdf

إضبارة عن عوامل النهضة العربية و مظاهرها و أعلامها. ________________ #النهضة العربية: اليقظة العربية أو النهضة العربية مصطلح تاريخي يعود إلى حركة عمتالبلاد العربية بين سنة 1820 و 1914. وحسب تعريف الحركة هي تنبه العرب إلى ماضيهم،وإدراكهم واقعهم المتخلف، وسعيهم لإحياء الماضي بما فيه من أصالة وتراث عربي إسلامي، والعمل على تجاوز التخلف من أجل بناء مستقبل أفضل. #عوامل اليقظة العربية تظافرت عدة عوامل ساعدتعلى ظهور اليقظة العربية في منتصف القرن الثامن عشر ، واتساع ينابيعها وتنوعها خلالالقرنين التاسع عشر والعشرين، وهي عوامل داخلية وخارجية: •.... العوامل الداخلية 1. حركات الإصلاح الإسلامي 2. الجمعيات والأحزاب السياسية 3. سياسة التتريك •.... العوامل الخارجية 1. انفتاحالعالم العربي على الفكر الأوروبي 2. الحملة الفرنسية على مصر وبلاد الشام 3. إصلاحات محمد علي 4. البعثات التبشيرية التي ساهمت في تنشيط الحركة التعليمية #مظاهر اليقظة العربية ] حركات الإصلاحالإسلامي قامت في الوطن العربيحركات إسلامية عدة ، حاولت النهوض بالعرب والمسلمين بإزالة عوامل التخلف التي لحقتبها، من جراء انتشار البدع والخرافات التي التصقت بالإسلام. وقد ركزت هذه الحركاتفي دعواتها الإصلاحية على ما يلي: 1. ضرورة العودة إلى القرآن والسنة كأساس لوحدة المسلمين 2. تنقية الدين الإسلامي منالشوائب التي علقت به عبر العصور 3. فتح باب الجهاد 4. الجهاد ضد الاستعمار وقد ساهمتهذه الحركة في إحداث اليقظة الفكرية عند العرب. ] الاتجاه الوطني من معاني الوطنية حب الوطن والتمسك به والانتماء إليه. وقد ساعدت مجموعةمن العوامل على ظهور هذا الاتجاه منها: 1. انتشار التعليم 2. إرسال البعثات العلمية إلى أوروبا 3. نشاط حركة الترجمة والتأليف نادى بعض دعاة الإصلاح بالانفتاح على الحضارة الغربية والاستفادة منتفوق العرب في العلم والاقتصاد، وقد شكل دعاة هذا الاتجاه عددا من الجمعياتالثقافية والعلمية، حاول أعضاؤها عن طريق الخطب والمحاضرات إبراز فضل العرب فيالآداب والعلوم، ووجوب عمل العرب على استعادة أمجادهم. وأبرز من مثل هذاالاتجاه: • الشيخ رفاعه الطهطاويالذي أسس مدرسة الألسن في مصر، • وبطرس البستاني الذي طرح شعارحب الوطن من الإيمان . #الاتجاه العربي الإسلامي شهد الربع الأخير من القرن التاسع عشر مرحلة من أخطرالمراحل، ذلك أن الدولة العثمانية التي كانت سائرة في طريق التدهور والانحدار،تعرضت لما لم تتعرض له في الماضي من تجزئه، ومن انفصال بعض ولاياتها. كما ازدادتدخل الدول الأجنبية الكبرى بها، فلجأ السلطان إلى التشديد في الرقابة ولا سيما علىالولايات الغربية. اضطر السلطانعبد الحميد في بداية حُكمه إلى قبول دستور مدحت باشا الذي لقب (بأبي الدستور) وأصبحلفترة من الوقت حاكما دستوريا، لكنه ما لبث أن اصدر الأمر بحل البرلمان، وتعليقالدستور إلى أجل غير مسمى. طلب من النواب المستنيرين (وكان من بينهم عدد من النوابالعرب) مغادرة الآستانة. حاولالسلطان عبد الحميد تثبيت دعائم حكمه بتبني حركة الجامعة الإسلامية التي نادى بهاجمال الدين الأفغاني، مستهدفا بذلك تقوية مركزه من الداخلوالخارج. • داخليا: ليلتف حولهالمسلمون كرئيس روحي لهم ذو سلطة عليا عليهم. • خارجيا: لتهديد الدول الاستعمارية بإثارة الشعوب الإسلامية الخاضعةلها فيما إذا إذا استمرت في سياستها المعادية للدولة العثمانية. إن خوف العرب من الأخطارالاستعمارية جعلهم يلتفون حول دولة الخلافة، ويؤيدون السلطان عبد الحميد، لكنهم لميقبلوا بسياسته. لذا فقد استمرت الدعوة إلى الإصلاح واللامركزية. وكان من أشهر منسار في هذا الاتجاه عبد الرحمن الكواكبي الذي انتقد الحكم الاستبدادي في كتابهطبائع الاستبداد أما رشيد رضا فدعا إلى محاربة الاستبداد؟ وإعادة العمل بالدستور. وربط بين العروبة والإسلام؟ وجسد أفكاره في مجلة المنار #أعلام النهضة العربية : أحمد لطفي السيد أحمد لطفي السيد ولد في 15 يناير 1872 بقرية برقين، مركزالسنبلاوين بمحافظة الدقهلية وتخرج من مدرسة الحقوق سنة 1894 م. تعرف أثناء دراستهعلى الإمام محمد عبده وتأثر بأفكاره الإصلاحية. الشيخ العربي التبسي (1895-1957) أحد أعمدة الإصلاح فيالجزائر ، وأمين عام جمعية العلماء المسلمين والمجاهد البارز الذي خطفته يد التعصبوالغدر الفرنسية عام 1957 ولم يُسمع له ذِكربعدها. بطرس البستاني ولد بطرس البستاني بالدبية 1819 و توفي في 1883. هو أديبلبناني من أعظم أركان النهضة. اشترك مع فانديك في ترجمة الكتاب المقدس إلى العربيةو أنشأ ”المدرسة الوطنية“ في بيروت عام 1863 و كان أول من نادى بتعليم المراة. منآثاره ”قاموس محيط المحيط“. يعتبر من رواد الصحافة العربية الاولين و بطرس البستانيانشا اربع صحف شهيرة : نفير سورية و الجنان و الجنة والجنينة. جمال الدين الأفغاني جمال الدين الحسيني الأفغاني (1838 – 1897)، أحد الأعلام البارزين في عصر النهضة العربيةوأحد الدعاة للتجديد الإسلامي. حمزة شحاتة حمزة شحاتة ( 1908م - 1972م) شاعر و أديب سعودي من رواد الشعر الحداثي في الحجاز مع رصيفهوخصمه محمد حسن عواد، وناثرٌ بمضامين فلسفية عميقة، وخطيب مفوّه بانطلاقات أخلاقيةوأفكار نهضوية. وعازف على العود وملحن وموسيقي بارع. عباس محمود العقاد عباس محمود العقاد، هو من أهم الأدباء المصريين في العصر الحديث، ولد فيأسوان في 29 شوال 1306 هـ - 28 يونيو 1889، وتخرج من المدرسة الإبتدائية سنة 1903. عبد الحميد بن باديس هو العلاّمةالإمام عبدالحميد بن باديس (1889-1940 م) من رجالات الإصلاح في الجزائر و مؤسس جمعية العلماء المسلمين بالجزائر عبد الرحمن الكواكبي عبد الرحمن الكواكبي (1854 - 1902 م) علامة سوري رائد من رواد التعليم ومن رواد الحركة الاصلاحية العربية وكاتب ومؤلف ومحامي وفقيه شهير ،ولد في حلب - سوريا كانت لعائلتi شأن كبير في حلب . مصطفى لطفي المنفلوطي مصطفى لطفي المَنْفَلُوطي' (1876ـ1924م) هو مصطفى لطفي بنمحمد لطفي بن محمد حسن لطفي أديب مصري من أم تركية قام بالكثير من ترجمة و اقتباسبعض الروايات الغربية الشهيرة بأسلوب أدبي فذ و استخدام رائع للغة العربية . كتابيهالنظرات و العبرات يعتبران من أبلغ ما كتب بالعربية في العصر الحديث . المنفلوطي من الأدباء الذين كان لطريقتهم الإنشائية أثر في الجيل الحاضر، كان يميل إلى مطالعة الكتب الأدبية كثيراً، ولزم الشيخ محمد عبده فأفاد منه. وسجن بسببه ستة أشهر لقصيدة قالها تعريضاً بالخديوي عباس حلمي وكان على خلاف مع محمد عبده، ونشر في جريدة المؤيد عدة مقالا تتحت عنوان النظرات، وولي أعمالاً كتابية في وزارة المعارف ووزارة الحقانية وأمانة سر الجمعية التشريعية، وأخيراً في أمانة سر المجلس النيابي محمد البشيرالإبراهيمي الشيخ محمد البشيرالإبراهيمي(1889-1965 م من أعلام الفكر و الأدب) في الجزائر زمـيـل ابن باديس في قيادة الحركة الإصلاحية ، ونائبه فيرئاسة جمعية العلماء ، ورفيق نضاله لتحرير عقل المسلم من الخرافاتوالبدع شبلي شميل شبلي شميّل، (1850-1917) مسيحي لبناني من طلائع النهضة العربية. تخرج من الكلية البروتستنتية (الجامعةالأمريكية) في بيروت، ثم توجّه إلى باريس لدراسة الطب، ثم استقر في مصر، أقام فيالاسكندرية، طنطا، ثم القاهرة. • أصدر مجلة (الشفاء) سنة 1886م، وكان أول من أدخل نظريات داروين إلى العالم العربيمن خلال كتاباته في المقتطف، ثم مؤلفه (فلسفة النشوء والارتقاء). كما أصدر هو وسلامة موسى صحيفة أسبوعية اسمها المستقبل سنة 1914 لكنها أغلقت بعد ستة عشر عددا. • كان من العلامات الأخلاقيةالمعروفة. نافح عن العلمانية كنظام سياسي، اذ كان يرى بأن الوحدة الاجتماعية، ضرورةأساسية لتحقيق إرادة شعبية عامة، تستلزم الفصل بين الدين والحياة السياسية علىاعتبار أن الدين كان عامل فرقة. نيقولا حداد نيقولاحداد (1878-1954)، من طلائع النهضة العربية. تلقى تعليمه في الكلية البروتستنتيةالسورية ثم هاجر من بعد إلى مصر واستقر بها. عمل على ترويج أفكاره من خلال مطبوعتيالمقتطف والهلال اللتان تأسستا على التوالي عامي 1876 و 1892 ________ 1/-المقـــدمـــــــــــــة: منذ سقوط بغداد على يد التتار والادب العربي يشهد تراجعا حثيث الخطى على مدى الاحقاب المتتابعه حتى انطفئت شعلته وبهت بريقه الا من وميض باهت ينبعث من حين الى اخر من بين دجور الظلام الذي عم الحياه الادبيه بفنونها المختلفة. واستنادا الى حركه التاريخ فقد تبدل هذا الحال فر اواخر العقد الاخير من القرن الثامن عشرإذ أفاق الادب العربي من سباته وتحرر من جموده وبفضل هذه النهضه استعاد الادب حيويته ونضارته واصبح عاملاً من عوامل تكوين الأمة ورافدا من روافد تقدمها وازدهارها 2/- عوامل النهضه الأدبية: نواميس الكون وسننه إن لكل حدث ذي بال عوامل تسهم في ظهوره وتساعد على تطوره واستنادا الى هذا المفهوم فان لهذه النهضه الادبيه عوامل عده أسهمت في بزوغ فجرها 1/- اليقظة الوطنية: إستيقضت مصر و الأمة العربية بعد الحملة الفرنسيه بقياده نابليون من سبات عميق وفتحت عيونهم على حضارة جديدة لم يعهدوها من قبل وتبين لهم ان غازي اليوم اكثر خطرا على قيم الامة ومعتقداتها غير ان ما حدث نتيجة هذه الحملة هو كالاتي: ـ ايقاظ الروح الوطنيه والقوميه والاعتزاز بها ـ الاندفاع الى طلب المعرفه والاتفاده منها ـ التمسك بهويه الامه والدفاع عنها وهكذا بدات اولى الخطوات نحو نهضه شامله 2/- الاتصال بحضارة العصر: وفر الاتصال بالحضاره العصريه التي كانت سائده دفعه قويه للاستمرار بالنهضه الحديثه ونموها وشمولها لعدد من جوانب الحياه وكان لجهود (محمد على باش) الذي طرد الفرنسيين من مصر عام 1801م ثم اصبح حاكما عليها اثر كبير في الاتصال بهذه الحضاره والاستفاده من علومها ومعارفها وقد تحقق من هذا الاتصال الاتي أ/- انتشار التعليم الحديث عمل ( محمد على باشا ) على فتح العديد من المدارس العسكريه والمدنيه على الطراز الاوروبي واستدعى البعثات العلميه من اروبا للتدريس فيها وايضا قام الاب بطرس في انشاء مدارس في الشام وقد اسهم خريجو هذه المدارس في حركه التحديث التي شهدتها المنطقه ب/- البعثات العلمية ارسل العديد من طلاب مصر والشام الى اوروبا للدراسه في شتى المجالات العليمه المدنيه والعسكريه وكان اكثرها عددا تلك التي ارسلها ( محمد على باشا ) الى ايطاليا عام 1813م والى انجلترا في عام 1831م وقد اسهم هؤلاء الطلاب بعد عودتهم في التحويلات الاجتماعيه والثقافيه ج/- الترجمة انشات دار الالسن في مصر برئاسه رفاعه الطهطاوي فعملت على تدريس اللغات الانجليزيه والفرنسيه والايطاليه والتركيه وكذالك فعلت مدارس ( عين طوره في الشام فاتسعت دائره متعلمين تلك اللغات واسهموا في ترجمه بعض الكتب في القانون والادب والتاريخ والعلوم وغيرها فاستفادت اللغه العربيه من ذالك اذ تم رفدها ببعض الكلمات الجديده المعربه من المصطلحات العلميه في شتى شتى المجالات د/- الطباعة والصحافة عرفت مصر الطباعه منذ عهد نابليون ثم عهد محمد على باشا أين انشئت مطبعة بولاق الشهيره التي كان لها الاثر الكبير في نشر عيون التراث العربي الاسلامي واحضر الامريكيون مطبعه الى بيروت في عام 1834م وكذالك فعل (اليسو عيون في عام 1848م وكان من اثار تاسيس المطابع أين ظهرت الصحف والمجلات كصحيفة الوقائع في مصر عام 1822م التي عملت على نشر الوعي القومي هـ/- الاستشراق اسهم المستشرقون في خلق نهضة ادبية في الوطن العربي من خلال نشرهم عددا من المخطوطات والكتب القديمة بعد تحقيقها ومراجعة اصولها فقد تحققت عدد من المزايا التي اسهمت في النهضة المعاصرة منها: 1ـ انتشار التعليم وتحسين نوعيته وتعدد مشاربه 2ـ تعاظم الانفتاح على الثقافه العالميه 3ـ الاطلاع على كنوز المعرفه العلميه والرؤى الفكريه العالميه من خلال الترجمه 4ـ الاستفاده من وسائل المعرفه الحديثه كالطباعه 5ـ اسهام المستشرقين في التنبيه الى قيمه التراث وضروره حمايته أما الادب بصوره خاصه فقد تحقق له الاتي: 1ـ اثراء اللغه بمصطلحات عليمه معربه 2ـ العنايه بالاسلوب ورقه اللفظ وسلاسته 3ـ ظهور الشعر الفصصي والتاريخي 4ـ ظهور الفن المسرحي بنوعيه الشعري والنثري 3/- احياء التراث يعد هذا العامل اهم العوامل واشدها تاثيرا في التحولات التي واكبت #عصر النهضة: وبمراعاة هذه الإشكالية يمكن القول: إن ثمة يقظة عربية عامة قد ابتدأت، نشطة، في مصر في زمن حكم محمد علي باشا، فلقيت تجاوباً سريعاً نسبياً في بلاد الشام. وأخذت القوى الكامنة في الأمة تتيقظ بفعل مختلف البواعث التي سبق ذكرها. فتسارع إنشاء المدارس الوطنية، وتوالى صدور المجلات والصحف وتأسيس المطابع، وتزايدت ترجمات الكتب العلمية والأدبية الأجنبية إلى اللغة العربية، ونشر كثير من كتب التراث، وتألفت الجمعيات والنوادي الأدبية، وأنشئت المكتبات العامة والمسارح ومجامع اللغة العربية.. كما تزايد إنشاء الجامعات ومعاهد البحث ومؤسساته المختلفة إضافة إلى المراكز الثقافية وسائر مؤسسات «وسائل الاتصال الجماهيري» من إذاعات ومحطات بث تلفزيوني. ولا يكاد قطر عربي يخلو اليوم من وزارة للثقافة.. وكل ذلك يساعد بصورة مباشرة أو غير مباشرة في ارتقاء الإنتاج الأدبي العربي المعاصر وتعميم إيصاله إلى جماهير المثقفين والمتعلمين بمختلف السبل والوسائل المعتمدة في بقية أنحاء العالم.

كتاب البسيط في القانون 3 ثانوي https://drive.google.com/file/d/1YnQ04ISiqlZwvL4Y2xA7Qkcxv49z46Ku/view