مواضيع مقترحة في الرياضيات لباك 2023 رقم 19 (يا رب تدو كامل كيفها او اكثر)

#اسئلة مقترحة في الفيزياء كل وحدات

كتاب المبسط في اللغة العربية ـ إجابة على الأسئلة المتكررة + مواضيع مقترحة مع الحل ـ

le texte argumentatif شرح تفصيلي رائع للنص الحجاجي
1. Qu' est ce qu' un texte argumentatif?
C' est un texte dans lequel l' auteur développe un ou des points de vue ( thèses ) concernant un thème d'actualité en employant les arguments, les exemples et les explications pour convaincre le destinataire
في النص الحجاجي يعبر الكاتب عن وجهة نظر واحدة او عديدة تتعلق بموضوع مهم في وقتنا الحالي باستعمال الحجج، الشروحات و الأمثلة بهدف إقناع القراء.
2. Les caractéristiques ( الخصائص )
- les points de vue, thèses, opinions ( وجهات النظر )
- les arguments et les exemples ( الحجج و الامثلة )
- les verbes d'opinion : penser, croire, estimer, voir,... ( افعال التعبير عن الرأي )
- les connecteurs logiques pour organiser les arguments : d'abord, ensuite, de plus, en conclusion. .... ( الروابط المنطقية من أجل تنظيم الحجج في النص )
- la subjectivité de l'auteur ( حضور الكاتب في النص ) tous les textes argumentatifs sont subjectifs. ( يكون الكاتب حاضرا في جميع النصوص الحجاجية بما أنه يعبر عن رأيه الشخصي).
N.B : les marques de subjectivité ( علامات حضور الكاتب في النص )
- pronoms personnels ( je, me et nous)
- pronoms possessifs ( ma, mon, mes, notre, ...)
- les modalisateurs : mots et expressions qui expriment les jugements de l'auteur ( الكلمات و العبارات التي تعبر عن وجهة نظر الكاتب ).
3. Les genres ( انواعه )
a- le plaidoyer ( الدفاع عن قضية ) l'auteur défend une thèse ( pour) en employant le vocabulaire melioratif (positif) ( les avantages الإيجابيات )
في هذا النص يدافع الكاتب عن قضية ما باستعمال أسلوب إيجابي اي أنه يعدد الإيجابيات ( مثلا في بكالوريا 2019 دافع الكاتب عن إيجابيات القيلولة)
B- le réquisitoire: ( معارضة قضية او فكرة ما ) l'auteur refuse une thèse ou une idée ( contre) en employant le vocabulaire péjoratif ( négatif ) ( les inconvénients السلبيات )
هنا يعارض الكاتب قضية او فكرة بتعديد السلبيات. ( مثلا عندما يكتب نص ضد ظاهرة الهجرة الغير شرعية سيعدد جميع سلبياتها من أجل إقناع الشباب بضرورة التخلي عن هذه الفكرة ).
C- le débat ( الجدل ) l'auteur expose les deux thèses opposées ( partisans et détracteurs المؤيدون و المعارضون ) autour d'un thème puis il prend sa position dans la conclusion.
في النص الجدلي يعرض الكاتب القضيتين المتعارضتين بين المؤيدين و المعارضين حول نفس الموضوع ليقوم في نهاية النص بالتعبير عن رأيه الشخصي حيث يمكن ان يؤيد المؤيدين او المعارضين او ان يكون حياديا )
@ تنويه@ في البكالوريا تقريبا جميع النصوص الحجاجية المقترحة تكون بوجهة نظر واحدة ( une seule thèse) إما ان يدافع الكاتب عن قضية او يكون معارضا.
4. La visée communicative : convaincre / persuader
- pour convaincre l'auteur utilise des arguments logiques. هنا يستعمل الكاتب حجج منطقية و بديهية من أجل الإقناع
- pour persuader l'auteur utilise des arguments qui visent les sentiments.
هنا الكاتب يستعمل الحجج التي تستهدف المشاعر و العواطف من أجل استمالة القارىء.
☆ la visée communicative est argumentative : l' auteur veut convaincre et/ou persuader les lecteurs à ...... ( exemple 1 : à la nécessité d'exercer le sport / exemple 2 : à la nécessité d'abandonner l'idée de l'émigration clandestine إقناع الشباب بضرورة التخلي عن فكرة الهجرة )
5. Les points de langue ( قواعد اللغة الخاصة بهذا النص )
- les rapports logiques ( العلاقات المنطقية) la cause / la conséquence / l' opposition. سنتطرق إليها لاحقا في منشور خاص بإذن الله
N.B : les termes les plus fréquents dans un texte argumentatif
المصطلحات الأكثر تداولا
- patisans / adeptes / défenseurs ( المؤيدون )
- détracteurs / opposants / adversaires ( المعارضون )
- débat / controverse / polémique ( الجدل ).
انتهى .

الرابعة متوسط : 7 مواضيع مقترحة بالتصحيح في الفيزياء للتحضير لشهادة التعليم المتوسط
رابط التحميل :
https://drive.google.com/file/d/1ZFp38Fc_nvZzMGnN77ZymcHRIWSU6T7w/view

5 مواضيع بكالوريا مقترحة للأستاذ محمد الأمين زدون مع الحلول في مادة الفيزياء

المستوى: سنة رابعة متوسط / الميدان: الظواهر الميكانيكية
الوحدة التعلمية04: دافعة أرخميدس في السوائل
ملخص للوحدة+ مجموعة تمارين مقترحة .. الاستاذ Abdelali Benamraoui
https://drive.google.com/file/d/1MS1HaRdonEVMzYIU4_ODfNfYoddDAFZR/view?usp=sharing

⊹ كوكب النُّخبة في مادة الرياضيات - ²⁰23
◕ محور الدوال الأصلية و الحساب التكاملي
⊹ باقة الامتياز { 30 تمرين + الحل } فئة النُّخبة
↓1↓ رابط أول للتحميل بصيغة PDF :
https://drive.google.com/file/d/1XJsmecgGwh3FT55GbRDLhRPmOUZDALvY/view

↓2↓ رابط بديل للتحميل بصيغة PDF :

https://tinyurl.com/53pfjvf7

◕ عدد الصفحات : { 122 } صفحة ◕


ملاحظة ؛؛ لمن أراد ملف التمارين لوحدها و الحلول كذا ؛؛
•• التمارين ؛؛
↓3↓ رابط أول لتحميل التمارين بصيغة PDF :

https://drive.google.com/file/d/1xFREgCyYvmXkBcGWyiqEaPDc7c4mXaCG/view

↓4↓ رابط بديل لتحميل التمارين بصيغة PDF :

https://tinyurl.com/28szra6r

•• الحلول المقترحة ؛؛
↓5↓ رابط أول لتحميل الحلول بصيغة PDF :

https://drive.google.com/file/d/1PIsmpGuvpV2GOKj7A4sLPS6caPx8A8Rb/view

↓6↓ رابط بديل لتحميل الحلول بصيغة PDF :

https://tinyurl.com/4we425jc

✿ بالتوفيق و النجاح لجُمُوع التلاميذ الشرفاء ،،،

سؤال و جواب من قناة التلجرام ؛
حول المقالات الفلسفية التي يتم نشرها ،،
¹ ● هل هذه المقالات مقترحة ؟
■ الإجابة ؛؛ ... و ما تم نشره من مقالات فلسفية ليس انصياعا للمقترحات أو التكهنات ... بل هي أبرز المقالات الفلسفية الموجودة في كل إشكالية ... يتم نشرها بالتدرج و بشكل خاص للنخبة من أجل الامتياز ... طبعا ليس للحفظ المباشر بل هي مادة خام و أولية لصنع تاج الامتياز ...

بارك الله فيكم أحسنوا استغلال ما ننشر لكم دون تأويل الأحاديث ...

² ● لكننا نرى أنها تقريبا هي نفس المقترحات ، ما تفسير ذلك ؟
■ الإجابة ؛؛ المقترحات ليست بالعلم الفلكي الكبير يمكنك أنت أن تقترح ... هل تعلم أن الاقتراحات مبنية عما لم يأتي من قبل و كذا ما يكن منذ مدة !!؟ .. هل تعلم أن هذا يعتبر مجازفة لمن يفهم بهدوء !؟ ...
لاحظ جيدا ... ليس كل المقالات .. بل ركز عن المقالات الأبرز في كل إشكالية ... وهذا ما فعلوه لا أكثر و لا أقل ...
إشكالية فلسفة العلوم دوما تأخذ أكبر حجم من المقالاات المرشحة ... لماذا ؟
لأنها في قلب الموسم الدراسي و تتضمن الكثير من المقالات ..
أبرزها
- الرياضيات ،،
- البيولوجيا ،،
- العلوم الإنسانية بفرعيها ،،

ثم تأتي الإشكالية الثالثة ؛؛ من عنف و تسامح ... إلى الحرية ،،

فماذا تركوا إذن ... !!؟ ،،

³ ● هل المقالات التي تنشرونها موجهة للحفظ المباشر ؟
■ الإجابة ؛؛ المقالات التي تم نشرها ليست للحفظ نعيد و نكرر ... هي مادة خام لصناعة تاج الامتياز ... بعد إعادة التصنيع من التلميذ في حد ذاتك بالإثراء الشخصي و وضع لمسته الخاصة .. نظن أننا نتحدث مع فئة النخبة ،،

⁴ ● هل هذه المقالات التي تنشرونها نتحصل بها على علامة ممتازة عندما نحفظها مباشرة ؟ ،،
■ الإجابة ؛؛ ... و هل التلميذ الممتاز يفهم ما تمت الإشارة له في غلاف كل باقة للمقال !!؟ ،، أكيد يفهم ذلك ... إذن له ما أراد .
لكل باب بيت عنوان و باب ،، لاحظوا في غلاف كل باقة ستجدون مخطط وتوجيهات لكيفية استغلالها ...
و كذا توجيهات و أبجديات التعامل معها ،،

جميع المقالات التي تم نشرها موجودة هنا في هذا الرابط ... و كذا ما سيتم رفعها لاحقا ... احتفظوا به حتى آخر الموسم ؛؛
¹/ ؛؛
https://drive.google.com/drive/folders/1DeYliaFjGkb8gX3ymCpxi-wGrHRPEK21

²/ ؛؛

https://tinyurl.com/4kvduzjf

☆ أيها النخبة من فضلكم استغلوا وقتكم خارج الفضاء العنكبوتي ... هنا تعالوا وقت الحاجة و لأخذ ما تم نشره و انصرفوا ...

🔸️ خِتاما ،، فكروا جيدا ولا تنخدعوا بكل شيء يتم نشره ... أنتم أجدر بوضع المقترحات و ليس كل من أتى لذلك ...

رُفعت الجلسة ،،

بالتوفيق لجُموع التلاميذ الشرفاء .

سؤال و جواب من قناة التلجرام ؛
حول المقالات الفلسفية التي يتم نشرها ،،
¹ ● هل هذه المقالات مقترحة ؟
■ الإجابة ؛؛ ... و ما تم نشره من مقالات فلسفية ليس انصياعا للمقترحات أو التكهنات ... بل هي أبرز المقالات الفلسفية الموجودة في كل إشكالية ... يتم نشرها بالتدرج و بشكل خاص للنخبة من أجل الامتياز ... طبعا ليس للحفظ المباشر بل هي مادة خام و أولية لصنع تاج الامتياز ...

بارك الله فيكم أحسنوا استغلال ما ننشر لكم دون تأويل الأحاديث ...

² ● لكننا نرى أنها تقريبا هي نفس المقترحات ، ما تفسير ذلك ؟
■ الإجابة ؛؛ المقترحات ليست بالعلم الفلكي الكبير يمكنك أنت أن تقترح ... هل تعلم أن الاقتراحات مبنية عما لم يأتي من قبل و كذا ما يكن منذ مدة !!؟ .. هل تعلم أن هذا يعتبر مجازفة لمن يفهم بهدوء !؟ ...
لاحظ جيدا ... ليس كل المقالات .. بل ركز عن المقالات الأبرز في كل إشكالية ... وهذا ما فعلوه لا أكثر و لا أقل ...
إشكالية فلسفة العلوم دوما تأخذ أكبر حجم من المقالاات المرشحة ... لماذا ؟
لأنها في قلب الموسم الدراسي و تتضمن الكثير من المقالات ..
أبرزها
- الرياضيات ،،
- البيولوجيا ،،
- العلوم الإنسانية بفرعيها ،،

ثم تأتي الإشكالية الثالثة ؛؛ من عنف و تسامح ... إلى الحرية ،،

فماذا تركوا إذن ... !!؟ ،،

³ ● هل المقالات التي تنشرونها موجهة للحفظ المباشر ؟
■ الإجابة ؛؛ المقالات التي تم نشرها ليست للحفظ نعيد و نكرر ... هي مادة خام لصناعة تاج الامتياز ... بعد إعادة التصنيع من التلميذ في حد ذاتك بالإثراء الشخصي و وضع لمسته الخاصة .. نظن أننا نتحدث مع فئة النخبة ،،

⁴ ● هل هذه المقالات التي تنشرونها نتحصل بها على علامة ممتازة عندما نحفظها مباشرة ؟ ،،
■ الإجابة ؛؛ ... و هل التلميذ الممتاز يفهم ما تمت الإشارة له في غلاف كل باقة للمقال !!؟ ،، أكيد يفهم ذلك ... إذن له ما أراد .
لكل باب بيت عنوان و باب ،، لاحظوا في غلاف كل باقة ستجدون مخطط وتوجيهات لكيفية استغلالها ...
و كذا توجيهات و أبجديات التعامل معها ،،

جميع المقالات التي تم نشرها موجودة هنا في هذا الرابط ... و كذا ما سيتم رفعها لاحقا ... احتفظوا به حتى آخر الموسم ؛؛
¹/ ؛؛
https://drive.google.com/drive/folders/1DeYliaFjGkb8gX3ymCpxi-wGrHRPEK21

²/ ؛؛

https://tinyurl.com/4kvduzjf

☆ أيها النخبة من فضلكم استغلوا وقتكم خارج الفضاء العنكبوتي ... هنا تعالوا وقت الحاجة و لأخذ ما تم نشره و انصرفوا ...

🔸️ خِتاما ،، فكروا جيدا ولا تنخدعوا بكل شيء يتم نشره ... أنتم أجدر بوضع المقترحات و ليس كل من أتى لذلك ...

رُفعت الجلسة ،،

بالتوفيق لجُموع التلاميذ الشرفاء .