الان يمكنكم تحميل تطبيق * اتيد دوك * للدراسة والاستفادة من كامل مميزات الموقع بسهولة من موقعنا
.. يرجى مشاركة رابط التطبيق مع زملائكم وشكرا... رابط التطبيق :
https://share.etudook.com/N1f6IlxsuSHhLmo/file
#تطبيق #الدراسة #اتيد #دروس #ملخصات #علوم #رياضيات #فيزياء #امتحانات #تمارين #تاريخ #فلسفة #بكالوريا #باك

للمنتقلين للسنة الثالثة...نصوص للقراءة والدراسة
لتحسين الاداء القرائي والتمكن من دراسة نص .
#السنة_الثالثة_ابتدائي #👇🏻

مادة العلوم الطبيعية

●اولا مادة العلوم تحتاج الكثيييير من الفهم وبعض من الحفظ
في برنامج البكالوريا كاين مجالين جد مشوقين خاصة المجال الأول
المجال الأول : البروتينات
الوحدة 1 : تركيب البروتين( كيفاش يتصنع)
الوحدة 2 : البنية تاعو والوظيفة
الوحدة 3: دور الانزيمات ولي هي مركبات بروتينية تسرع التفاعل و وتساعد فتركيب البروتين....الخ
الوحدة 4 : دور البروتين فالمناعة وهي اروووع وحدة تحكي على الميكروبات والفيروسات كي يدخلو للجسم و كيفاش يتصدى الجسم والوسائل الدفاعية توعو
الوحدة 5 ؛ دور البروتينات فالاتصال العصبي وفيها كيفاش تساهم هاد البروتينات في نقل الرسالة العصبية وتأثير المخدرات أيضا وحدة جد مشوقة
المجال الثاني:
الوحدة الأولى :على النبات والتركيب الضوئي كيفاش يستقبل الضوء وكيفاش يعيش ويركب المادة العضوية وتأثير المبيدات الحشرية
بما انكم ديتو لمحة على البرنامج فهو غير معقد ورااائع ومشوق🥹
فالان نحكي على طريقة الدراسة
النصائح تشمل النظاميين والاحرار واذا كانت حاجة خاصة بفئة اني نشير ليها
أولا الفهم الجيد للدروس :
خاصة فالقسم وركزو على التفاصيل، النظاميين راكم تروحو للقسم باش تتعلمو لازم تسألو بزاااف للانو هداك الوقت لي تكون فالقسم راه يضيع منك حذااااري ❌️
●اعتمد على الاستاذة كتفي https://www.youtube.com/@prof-ketfi.cherif-zina
ثانيا بعد الدرس ندير ملخص:
● نعتمد على ملخصات الاستاذ كحول هشام شاملة ومنظمة
صفحة الاستاذ كحول هشام : https://web.facebook.com/profile.php?id=100070907793242
●تلخيص الدرس
●افكار التمارين (بعد حل التمارين نزيدهم للملخص )
ثالثا :
التمارين :
بكالوريات سابقة انطلاقا من 2020.
بكالوريا تجريبية للعام الماضي نتوما باك 2025 تحلو تاع 2024
و ورا الباك التجريبي تحلو توع بكالوريات تجريبية توع 2025 ضرووووري خاصة البكالوريا التجريبية الموحدة للاني كي رحت للباك قتلهم واش راني متوقعة يطيح وطبعا طاح .
كتب الاستاذة كتفي (كتاب المنهجية - السلسلة الفضية -السلسلة الزرقاء)
تمارين الميزان الاستاذة كتفي

رابط تمارين الميزان للاستاذة كتفي :
https://drive.google.com/file/d/132bKhd7wm2b_G52wlO6ldMQF0rtp5RU4/view

كتاب السلسلة الزرقاء للاستاذة كتفي فيه بكالوريات اجنبية كي قرب الباك حليت منو.
بالنسبة للمنهجية كاين كتاب المنهجية للاستاذة كتفي يساعدكم باش تعرفو الأساسيات اما احتراف المنهجية وباش تولو تحلو بدقة تكون عن طريق حل التمارين لي قتلكم عليهم مكاش طريقة أخرى.
نصائح عامة :
الملخصات نظموهم مليح تلقاوهم اخر ليلة فالباك وتلقاوهم قبل الاختبارات توعكم ويسهلو بزاف عليكم
كي تحلو تمارين حلو بطريقة دقيقة وحطو قاع واش عندكم كلي راكم فالباك للانو الطريقة لي تستعملوها دركا تلحقكم للباك
حل التمارين يكون كتابي مكاش شفهي زيادة
افكار التمارين اكتبوهم وزيدوهم للملخص
فالباك متبخلوش بالمعلومات حطو كلش
التمارين يجوكم صعاب فالبداية متتقلقوش رح تتعودو هديك بدايتنا كامل هكداك
العلوم مادة اساسية ولي حاب الطب اعتبر معدل العلوم هو المعدل تاعك حذاري
الاحرار انا مدرتش الدعم .
والنظاميين الدعم مش حاجة ضرورية تقدر تدي مليح بلا بيه.

سلام عليكم
كي راهو لحق الدخول المدرسي و كاين ناس تحب تقراا ف شهر ( أوت) ف دار نوفر لكم:
دفاتر تساعدك علا تنظيم الدراسة و الوقت حسب المواد و حسب كل تخصص
أوراق تلخيص مواد او كتابة مصطلحات
دفاتر للملاحظات
ستيكرز
👈🏻و الكثير من التصاميم حسب طلبكم
👈🏻التوصيل لجميع الولايات
👈🏻سعر مناسب
مرحباا بيكم

سلام عليكم
كي راهو لحق الدخول المدرسي و كاين ناس تحب تقراا ف شهر ( أوت) ف دار نوفر لكم:
دفاتر تساعدك علا تنظيم الدراسة و الوقت حسب المواد و حسب كل تخصص
أوراق تلخيص مواد او كتابة مصطلحات
دفاتر للملاحظات
ستيكرز
👈🏻و الكثير من التصاميم حسب طلبكم
👈🏻التوصيل لجميع الولايات
👈🏻سعر مناسب
مرحباا بيكم

الان يمكنكم تحميل تطبيق * اتيد دوك * للدراسة والاستفادة من كامل مميزات الموقع بسهولة على جوجل بلاي .. يرجى مشاركة رابط التطبيق مع زملائكم وشكرا...
رابط التحميل : https://share.etudook.com/XPYKt4gHPaYHeHF/file
#تطبيق #الدراسة #اتيد #دروس #ملخصات #علوم #رياضيات #فيزياء #امتحانات #تمارين #تاريخ #فلسفة #بكالوريا #باك

مقالة فلسفية حول العلوم الانسانية
دافع عن الرأي القائل: " إن الظاهرة الإنسانية قابلة للدراسة العلمية ".
مقدمة ( طرح المشكلة) :04/04
لقد ساد الاعتقاد لمدة طويلة من الزمن أن الدراسة العلمية مقتصرة على الظواهر الفيزيائية و الظواهر البيولوجية فقط دون غيرها وكان هذا الرأي شائعا لدى الكثير من العلماء والفلاسفة ،
غير أن بعض الفلاسفة والعلماء يتبنون وجهة نظر مغايرة لهذا الاعتقاد . وهي امكانية دراسة الظواهر الانسانية دراسة علمية دقيقة
ومن خلال هذا تبدو هذه النظرة الأخيرة صحيحة وصادقة
فكيف يمكننا إثبات علمية العلوم الإنسانية ؟ و كيف يمكن البرهنة على أن العلوم الإنسانية بإمكانها التوصل إلى صياغة قوانين للسلوك الإنساني تفسره وتسمح بالتنبؤ به قبل حدوثه
التحليل ( محاولة حل المشكلة) 12/12 :
أولا : عرض منطق الأطروحة .
يعتقد كثير من الفلاسفة والعلماء أن الظواهر الإنسانية يمكن إخضاعها للدراسة العلمية التجريبية .
وينتقدون أنصار المنهج التجريبي بمراحله الكلاسيكية الذين قالوا إن التجريب مقتصر على العلوم الطبيعية، و أن العلوم الإنسانية ليست علوما بالمعنى الدقيق لكلمة علم.
العوائق الإبستمولوجية التي يتذرع بها البعض لمحاولة البرهنة على أن الظاهرة الإنسانية لا يمكن دراستها دراسة علمية يمكن تجاوزها .
تكييف المنهج التجريبي حسب خصوصية الظاهرة المدروسة (الإنسانية)، ففيما يخص الذاتية، فإن التجرد التام من الذاتية متعذر حتى في العلوم المسماة دقيقة، فلماذا نطالب الباحثين في الدراسات الإنسانية أن يتحلوا بالموضوعية المطلقة ؟ ثم إنه من الجحود تجاهل المجهودات الكبيرة التي بذلت في ميدان الدراسات الإنسانية للابتعاد عن الميول والرغبات العواطف والأحكام القيمية والاعتبارات الذاتية في دراسة الظاهرة الإنسانية ( المنهج التاريخي ، ونقد المؤرخ للمصادر نقدا خارجيا ونقدا داخليا ) .
وفيما يخص صعوبة التجريب في العلوم الإنسانية ،فيمكن تعويض التجريب المباشر بالتجريب غير المباشر ( المقارنة) ، وحتى البيولوجيا وهي علم طبيعي تعتمد على هذا النوع من التجريب ؛ ففي مجال دراسة الظواهر الاجتماعية ، ولكي يدرس السوسيولوجي مثلا أثر الطلاق (ظاهرة اجتماعية) على نفسية وسلوك الأطفال ونتائجهم المدرسية فهو ليس مطالبا بتطليق أسرة حتى يتمكن من القيام بهذه الدراسة ،وإنما يكفيه التجريب غير المباشر أي المقارنة بين الأطفال الذين نشئوا في أسرهم ،والأطفال المحرومين من الأسرة .
أما عن صعوبة إجراء الملاحظة المباشرة، فإنه يمكن تعويضها بالملاحظة غير المباشرة؛ أي ملاحظة الظاهرة من خلال آثارها، وحتى العلوم الفيزيائية تعتمد على هذا النوع من الملاحظات، فلماذا لا تعتمد عليه العلوم الإنسانية ؟ مثال ذلك أن لا أحد من العلماء يمكنه أن يلاحظ سواء بحواسه أو بأجهزة الإلكترون مباشرة، وإنما يلاحظ من خلال آثاره( الإشعاع الصادر عنه).
وفي مجال الحتمية ،فإذا كانت الظاهرة الإنسانية لا تخضع لحتمية مطلقة لأنها صادرة عن إنسان يتصرف حسب إرادته ،على خلاف الظاهرة الطبيعية التي تحدث على نفس النحو دوما ،فإنه يمكن تعويض السببية و الحتمية بمبدأ الغائية ، أي التفسير الغائي للظواهر الإنسانية بدلا من التفسير الحتمي .
ثانيا : الدفاع عن الأطروحة بحجج شخصية .
وهناك عدة أدلة تثبت الدراسة العلمية للظواهر الإنسانية، ومنها توصل علماء النفس والاجتماع إلى صياغة قوانين تفسر السلوك، وتسمح بالتنبؤ به : ( قوانين التعلم ، قوانين الإدراك ، قوانين النسيان ، وقوانين الذكاء ....) . والمنهج السلوكي في علم النفس القائم على الملاحظة الخارجية للسلوك وليس على الدراسة الذاتية الاستبطانية
ثالثا : نقد منطق الخصوم .
والذين عارضوا قيام علوم إنسانية واجتماعية موضوعها دراسة الأبعاد الأخرى المختلفة للإنسان ولا تدرسها البيولوجيا ( البعد النفسي ، البعد الاجتماعي ، التغير الزمني على صعيد الأفراد ...) ، انطلقوا من نظرة سكونية متعصبة للمنهج التجريبي بمراحله الكلاسيكية( ملاحظة ، فرضية ، تجربة ) ، في حين أن المنهج العلمي التجربيبي منهج مرن يمكن تكييفه حسب خصوصية الموضوع المدروس . . .
ثم إن الدراسة العلمية للظاهرة لا تستلزم الدراسة التجريبية، فهناك علوم دقيقة كعلم الفلك ليست تجريبية وإنما تعتمد على الملاحظة غير المباشر والفروض كبديل عن التجريب المباشر
خاتمة ( حل المشكلة):04/04
ومن التحليل السابق ، وكحل للمشكلة يمكننا القول إن الأطروحة القائلة بأن الظواهر الإنسانية قابلة للدراسة العلمية هي أطروحة صحيحة ، ولها ما يبررها ، لذلك تبنيناها ودافعنا عنها : فقد أصبح واضحا أن الدراسات الإنسانية وإن كانت نتائجها أقل دقة وموضوعية من نتائج الدراسات الفيزيائية فإنها مع ذلك دراسات علمية توصلت إلى صياغة قوانين للسلوك الإنساني سواء الفردي أو الجماعي

دراسة الظواهر الكهربائية
تفريغ مكثفة مشحونة في ناقل اومي
السؤال الأول
لماذا يغير التيار جهته بين الشحن و التفريغ؟
الجواب
أثناء الشحن يتجه التيار من القطب الموجب للمولد نحو القطب السالب عكس حركة الإلكترونات
أثناء التفريغ تتجه الإلكترونات من اللبوس المشحون سلبا نحو اللبوس المشحون إيجابا وتكون جهة التيار عكس ذلك
السؤال الثاني
كيف نتصرف مع هذا التغير في الجهة بين الشحن و التفريغ
الجواب
نحافظ على نفس جهة الشحن ويكون التيار سالبا في التفريغ دلالة على أن عكس ذلك
السؤال الثالث
اذا وجدت دارة تفريغ المكثفة دون شحن كيف نتصرف
الجواب
ناخذ جهة التيار بحيث يدخل إلى اللبوس المشحون ايجابا رغم أن جهته الحقيقية عكس ذلك ونأخذه سالبا
السؤال الرابع
لماذا نأخذ جهة التيار بحيث يدخل إلى اللبوس المشحون ايجابا رغم أن جهته الحقيقية عكس ذلك ؟
الجواب
من أجل أن نأخذ شحنة المكثفة موجبة لأن شحنة المكثفة هي شحنة أحد اللبوسين وهي شحنة اللبوس الذي يصله التيار وليس الذي يخرج منه
السؤال الخامس
ماذا لو أخذنا جهة تيار التفريغ من اللبوس الموجب نحو السالب هل يؤثر ذلك في الدراسة
الجواب
لن يؤثر ذلك ويكون التيار موجبا لكن شحنة المكثفة سالبة
السؤال السادس
لماذا عند نقل البادلة إلى وضع التفريغ يشير الغالفانومتر اووالامبرمتر إلى تيار سالب
الجواب
لانه اصبح مربوط بشكل عكسي قطبه السالب مربوط مع اللبوس المشحون إيجابا
السؤال السابع
ما معنى عنصر يلعب دور آخذة أو مولد
الجواب
خارج البرنامج

‏بغض النظر عن قذارة هذا الرجل وانحيازه لإسرائيل ومقطاعتنا لمنتجه ،لكن إقرأ هذا وشجع نفسك
في الخامسة توفي والده.
- في سن 16 ترك الدراسة.
- في سن 17 عامًا، فقد بالفعل أكثر من 4 وظائف.
- في سن 18 تزوج.
- بين سن 18 و 22 سنة عمل سائقا وفشل.
- التحق بالجيش وتم رفضه.
- حاول دخول مدرسة القضاء وتم رفضه أيضاً.
- أصبح فاشلاً كبائع تأمين.
- وفي سن 25 تركته زوجته وأخذت ابنته الوحيدة.
- قضى عمره في تنظيف الأطباق في مقهى صغير.
- في سن 65 تقاعد.
في اليوم الأول لتقاعده أعطته الحكومة 105 دولارات، وكان يفكر بالانتحار لأنه عاش حياة مليئة بالفشل.
جلس تحت شجرة ليكتب وصيته لكنه أدرك أن هناك شيئًا لم يفعله بعد، وهو الطبخ!
وبمبلغ التقاعد، اشترى لنفسه مقلاة، وأعد دجاجًا مقليًا باستخدام وصفة علمته إياها جدته، وباعها من الباب إلى الباب في قريته.
في عمر 88 عامًا، اصبح الكولونيل ساندرز، مؤسس كنتاكي، مليارديرًا.
——- ——
لم يفت الأوان ومادمت تتنفس ففي الوقت متسع لتنجح !!

معلومات ذهبية تخص الوحدة الاولى:
1/نتعرف على المتفاعلين من نص التمرين أو من المعادلة .
2/تعطى الثنائيتان لاستنتاج الناتجين .
3/المؤكسد دائما بجنب الإلكترونات .
4/كمية المادة الابتدائية يرمز لها من الأحسن   بno وتحسب حسب الحالة الفيزيائية .
5/الحالة الفيزيائية تسمح لك بمعرفة القانون الذي ستطبقه ليس للزينة والجمال فمثلا في المعادن  تطبق القانون m/M.
6/في التفكك الذاتي  للماء الأكسجيني مثلا H2O2 .المتفاعل هو الماء الأكسجيني .وهو المتفاعل المحد وقيمة التقدم الأعظمي تساوي no/2.
7/ المزيج ستوكيومتري معناه تنتهي كمية مادة كلا المتفاعلين عند نهاية التفاعل ولا نتكلم أبداعن المتفاعل المحد .
8/يقرأ جدول التقدم من الحالة الإنتقالية وهذا أهم عنصر في الوحدة .
9/سرعة التفاعل وزمن نصف التفاعل لا يعينان إلا بيانيا .
10/المعادن دائما تفقد الكترونات.
11/السرعة في النهاية يجب أن تكتب بدلالة ميل مماس البيان المعطى.
12/نتابع تفاعل كيميائي عن طريق قياس الناقلية إذا وجدت شوارد .
13/في الناقلية اترك الناقلية النوعية المولية الشاردية بالميلي m وخذ الحجم باللترL.
14/المعايرة تفاعل سريع وتام .
15/الماء البارد والجليد يثبطان التفاعل البطيء محل الدراسة .
16/تكون السرعة أعظمية عند بداية التفاعل لتتناقص مع مرور الزمن وتنعدم بانعدام ميل المماس عند نهاية التفاعل .
17/لا تنس الوحدات عند الحساب .
18/لا تستطيع حل1000تمرين في الوحدة الاولى لكن تستطيع التعرف على 40منحنى بياني في أقل من 3ساعات وتستنتج القيم الحدية وماذا تمثل وكذلك زمن نصف التفاعل والسرعة .
19/المنحنى البياني يمكنك من استنتاج المتفاعل المحد والتقدم النهائي وزمن انتهاء التفاعل والسرعة وزمن نصف التفاعل .
20/حاول أن تتعب قليلا لتفهم فلو كان النجاح سهلا لبلغه الجميع .
21/هناك أسئلة دائما تتكرر حاول أن تضمن العلامة فيها .
22/السؤال الجديد أو المتعلق بالفهم هو الذي يصنع الفارق بين الطلبة بينما تعريف المؤكسد وجدول التقدم لا يصنعان ذلك.
23/عندما تخطئ يجب أن تفرح لأنك تعلمت شيئا جديدا .
24/هناك من يعتقد أنه عرف  بمجرد أنه فهم مع الأستاذ " يجب حل التمارينوالتدرب يا صديقي وتابع قناة : #الأستاذ زهير للفيزياء .ليست معروفة لكن متيقن أنها ستنال إعجابكم.جرب لا تخير شيئا.
25/عليك برسم هدف والعمل لتحقيقه وحاول أن تنجح على الأقل
كي لا يراك  أعداؤك فاشلا في النهاية .
26/دائما قاوم حال التعب أو الفشل أو الملل .
لا تستسلم.
# رُبّ زهرة خير من ألف باقة
#بالتوفيق