ماهي المدرسة التي ينتمي اليها البشير الإبراهيمي وماهي خصائصها؟!
ماهي المدرسة التي ينتمي اليها البشير الإبراهيمي وماهي خصائصها؟!
البحث
اذا لم تجد ما تبحث عنه في المنشورات انتقل الى المقالات .. واطلع على كل ما له علاقة ببحثك.
- 1 التعليقات 0 المشاركات 6159 مشاهدة 0 تقييم2
- #بكالوريا_2022
أنماط النصوص و مؤشراتها لطلاب البكالوريا #الجزء_الاول
– #جميع_الشعب-
#تعريف_النمط : هو الطريقة التقنية المستخدمة في إعداد النص وإخراجه بغية تحقيق غاية المرسل منه وغاية الأنماط إيصال الفكرة عندما يحسن الكاتب توضيحها .
#أهم_أنواع_النصوص_و_خصائصها :
أ- #النمط_الوصفي :
الوصف هو الرسم بالكلام الذي ينقل مشهدا خياليا للأحياء ، أو الأشخاص ، أو الأمكنة بتصوير داخلي أو خارجي من خلال رؤية موضوعية أو ذاتية أو تأملية . ومن خصائص هذا النمط هو الانطلاق في الوصف من أقرب نقطة إلى أبعدها ، من الاتجاه السفلي إلى العلوي أو العكس ، من اليمين إلى اليسار ، كما يركز أيضا على الملامح المكانية (فوق-تحت-...) وقد يرد الوصف أحيانا في ثنايا السرد ، للحاجة في ذكر بعض التعابير الخاصة به ، أما الزمن فغالبا ما يكون ماضيا ، أو مضارعا ، دالا على الحاضر .
#مؤشراته_و_خصائصه :
• الاستعانة بالخيال بكثرة (التشبيه ، الاستعارة ، الكناية ..) .
• ايراد حروف العطف بكثرة وكذا حروف الجر.
• بروز أسماء الذات وأفعال الجوارح ، والجمل الاسمية ،والتعوت ، والظروف (الزمانية ، والمكانية) والأحوال .
• غلبة الأفعال الدالة على الألوان والأشكال.
• الاهتمام بمقومات الموضوف وخصائصه (شكله ، حجمه،لونه ، رائحته ، موقعه ...).
ب- #النمط_السردي :
السرد هو الإحالة على الواقع الذي تجري فيه الأحداث المراد تبليغها بحبكة إلى القارئ ي إطار زماني معين ، يشير فيه الذي يحكي كيف تتحول الأحداث ، وكيف تتطور عبر الزمن ، أما أشكال الأدب السردي فتتجلى في القصة ، والحكاية ، والأقصوصة ، والرواية .
أما النمط السردي فهو التقنية المستخدمة في إعداد وإخراج النص القصصي وغيره ، بغية تحقيق غاية المرسل منه .
ومن أنواعه : السرد الشخصي ، السرد الداخلي ، السرد البسيط ، والسرد الوصفي .
#مؤشراته_و_خصائصه :
• غلبة الزمن الماضي .
• كثرة الروابط الظرفية ، والعطفية .
• غلبة الأسلوب الخبري ، وقلة الأسلوب الإنشائي .
• كثرة الأفعال الدالة على الحركة ، والانتقال والإقدام.
• اشتماله على ثلا خطوات مهمة : البداية الأولية ، التغيرات المفاجئة ، المرحلة النهائية.
• ينمي الخيال عند المرسل إليه .
• يتميز بكثرة الروابط ، والأسلوب الخبري وغلبة الأفعال الماضية .
• يعد أكثر الفنون الأدبية جذبا للقارئ وتشويقا له .
•الفعل المضارع قليل ويرد لكي يضع القارئ في خضم الأحداث .
• أما مقوماته فهي : السرد ، الأحداث ، الشخصيات ، البيئة ، البناء الفني من قدمة وأحداث ، عقدة وحل ، فكرة ، حوار وخيال .#بكالوريا_2022 🔴 أنماط النصوص و مؤشراتها لطلاب البكالوريا #الجزء_الاول – #جميع_الشعب- 🟥 #تعريف_النمط : هو الطريقة التقنية المستخدمة في إعداد النص وإخراجه بغية تحقيق غاية المرسل منه وغاية الأنماط إيصال الفكرة عندما يحسن الكاتب توضيحها . 🟥 #أهم_أنواع_النصوص_و_خصائصها : ⬅️ أ- #النمط_الوصفي : الوصف هو الرسم بالكلام الذي ينقل مشهدا خياليا للأحياء ، أو الأشخاص ، أو الأمكنة بتصوير داخلي أو خارجي من خلال رؤية موضوعية أو ذاتية أو تأملية . ومن خصائص هذا النمط هو الانطلاق في الوصف من أقرب نقطة إلى أبعدها ، من الاتجاه السفلي إلى العلوي أو العكس ، من اليمين إلى اليسار ، كما يركز أيضا على الملامح المكانية (فوق-تحت-...) وقد يرد الوصف أحيانا في ثنايا السرد ، للحاجة في ذكر بعض التعابير الخاصة به ، أما الزمن فغالبا ما يكون ماضيا ، أو مضارعا ، دالا على الحاضر . ⬅️ #مؤشراته_و_خصائصه : • الاستعانة بالخيال بكثرة (التشبيه ، الاستعارة ، الكناية ..) . • ايراد حروف العطف بكثرة وكذا حروف الجر. • بروز أسماء الذات وأفعال الجوارح ، والجمل الاسمية ،والتعوت ، والظروف (الزمانية ، والمكانية) والأحوال . • غلبة الأفعال الدالة على الألوان والأشكال. • الاهتمام بمقومات الموضوف وخصائصه (شكله ، حجمه،لونه ، رائحته ، موقعه ...). ⬅️ ب- #النمط_السردي : السرد هو الإحالة على الواقع الذي تجري فيه الأحداث المراد تبليغها بحبكة إلى القارئ ي إطار زماني معين ، يشير فيه الذي يحكي كيف تتحول الأحداث ، وكيف تتطور عبر الزمن ، أما أشكال الأدب السردي فتتجلى في القصة ، والحكاية ، والأقصوصة ، والرواية . أما النمط السردي فهو التقنية المستخدمة في إعداد وإخراج النص القصصي وغيره ، بغية تحقيق غاية المرسل منه . ومن أنواعه : السرد الشخصي ، السرد الداخلي ، السرد البسيط ، والسرد الوصفي . ⬅️ #مؤشراته_و_خصائصه : • غلبة الزمن الماضي . • كثرة الروابط الظرفية ، والعطفية . • غلبة الأسلوب الخبري ، وقلة الأسلوب الإنشائي . • كثرة الأفعال الدالة على الحركة ، والانتقال والإقدام. • اشتماله على ثلا خطوات مهمة : البداية الأولية ، التغيرات المفاجئة ، المرحلة النهائية. • ينمي الخيال عند المرسل إليه . • يتميز بكثرة الروابط ، والأسلوب الخبري وغلبة الأفعال الماضية . • يعد أكثر الفنون الأدبية جذبا للقارئ وتشويقا له . •الفعل المضارع قليل ويرد لكي يضع القارئ في خضم الأحداث . • أما مقوماته فهي : السرد ، الأحداث ، الشخصيات ، البيئة ، البناء الفني من قدمة وأحداث ، عقدة وحل ، فكرة ، حوار وخيال .1 التعليقات 0 المشاركات 16814 مشاهدة 0 تقييم2 - ملخص شامل حول أهم المدارس الأدبية:
المدرسة الكلاسيكية.
المدرسة الرومنسية.
مدرسة التفعيلة (الشعر الحرّ).
#تعريفها، #أسباب_نشأتها، #خصائصها، #روادها، #موضوعاتها، #أنماط_نصوصها...
+بعض الأسئلة المتوقعة في باك 2022 مع الإجابة النموذجية عليها. (جميع الشعب)
الأستاذ فيصل سوري⭕ ملخص شامل حول أهم المدارس الأدبية: ♦️ المدرسة الكلاسيكية. ♦️المدرسة الرومنسية. ♦️ مدرسة التفعيلة (الشعر الحرّ). 🔴 #تعريفها، #أسباب_نشأتها، #خصائصها، #روادها، #موضوعاتها، #أنماط_نصوصها... +بعض الأسئلة المتوقعة في باك 2022 مع الإجابة النموذجية عليها. (جميع الشعب) 🌹🌹 الأستاذ فيصل سوري 🌹🌹0 التعليقات 0 المشاركات 8869 مشاهدة 0 تقييم 2
- ملخص شامل حول أهم المدارس الأدبية:
المدرسة الكلاسيكية.
المدرسة الرومنسية.
#تعريفها، #أسباب_نشأتها، #خصائصها، #روادها، #موضوعاتها، #أنماط_نصوصها...
+بعض الأسئلة المتوقعة في باك 2022 مع الإجابة النموذجية عليها. (جميع الشعب)
90⭕ ملخص شامل حول أهم المدارس الأدبية: ♦️ المدرسة الكلاسيكية. ♦️المدرسة الرومنسية. 🔴 #تعريفها، #أسباب_نشأتها، #خصائصها، #روادها، #موضوعاتها، #أنماط_نصوصها... +بعض الأسئلة المتوقعة في باك 2022 مع الإجابة النموذجية عليها. (جميع الشعب) 90⚓0 التعليقات 0 المشاركات 8026 مشاهدة 0 تقييم
2 - أنماط النصوص لطلاب البكالوريا #جميع_الشعب #بكالوريا
أنماط النصوص لطلاب البكالوريا
تعريف النمط : هو الطريقة التقنية المستخدمة في إعداد النص وإخراجه بغية تحقيق غاية المرسل منه وغاية الأنماط إيصال الفكرة عندما يحسن الكاتب توضيحها .
أهم أنواع النصوص وخصائصها :
أ- النمط الوصفي :
الوصف هو الرسم بالكلام الذي ينقل مشهدا خياليا للأحياء ، أو الأشخاص ، أو الأمكنة بتصوير داخلي أو خارجي من خلال رؤية موضوعية أو ذاتية أو تأملية . ومن خصائص هذا النمط هو الانطلاق في الوصف من أقرب نقطة إلى أبعدها ، من الاتجاه السفلي إلى العلوي أو العكس ، من اليمين إلى اليسار ، كما يركز أيضا على الملامح المكانية (فوق-تحت-...) وقد يرد الوصف أحيانا في ثنايا السرد ، للحاجة في ذكر بعض التعابير الخاصة به ، أما الزمن فغالبا ما يكون ماضيا ، أو مضارعا ، دالا على الحاضر .
مؤشراته وخصائصه :
• الاستعانة بالخيال بكثرة (التشبيه ، الاستعارة ، الكناية ..) .
• ايراد حروف العطف بكثرة وكذا حروف الجر.
• بروز أسماء الذات وأفعال الجوارح ، والجمل الاسمية ،والتعوت ، والظروف (الزمانية ، والمكانية) والأحوال .
• غلبة الأفعال الدالة على الألوان والأشكال.
• الاهتمام بمقومات الموضوف وخصائصه (شكله ، حجمه،لونه ، رائحته ، موقعه ...).
ب- النمط السردي :
السرد هو الإحالة على الواقع الذي تجري فيه الأحداث المراد تبليغها بحبكة إلى القارئ ي إطار زماني معين ، يشير فيه الذي يحكي كيف تتحول الأحداث ، وكيف تتطور عبر الزمن ، أما أشكال الأدب السردي فتتجلى في القصة ، والحكاية ، والأقصوصة ، والرواية .
أما النمط السردي فهو التقنية المستخدمة في إعداد وإخراج النص القصصي وغيره ، بغية تحقيق غاية المرسل منه .
ومن أنواعه : السرد الشخصي ، السرد الداخلي ، السرد البسيط ، والسرد الوصفي .
مؤشراته وخصائصه :
• غلبة الزمن الماضي .
• كثرة الروابط الظرفية ، والعطفية .
• غلبة الأسلوب الخبري ، وقلة الأسلوب الإنشائي .
• كثرة الأفعال الدالة على الحركة ، والانتقال والإقدام.
• اشتماله على ثلا خطوات مهمة : البداية الأولية ، التغيرات المفاجئة ، المرحلة النهائية.
• ينمي الخيال عند المرسل إليه .
• يتميز بكثرة الروابط ، والأسلوب الخبري وغلبة الأفعال الماضية .
• يعد أكثر الفنون الأدبية جذبا للقارئ وتشويقا له .
•الفعل المضارع قليل ويرد لكي يضع القارئ في خضم الأحداث .
• أما مقوماته فهي : السرد ، الأحداث ، الشخصيات ، البيئة ، البناء الفني من قدمة وأحداث ، عقدة وحل ، فكرة ، حوار وخيال .
ج-النمط الاستدلالي (الحجاجي) :
يهدف النص الاستدلالي _الحجاجي) إلى استماة القارئ أو المستمع لتبني فكرة أو وجهة نظر ما وقبولها ، أما الاستدلال هو دعم الرأي بحجج وبراهين للإقناع ، فمجموعة من الحجج المنظمة قد تشكل حجاجا على تلقي أو بطلان الفكرة المقدم ، ومن أنواعه الإقناعي ، الدخضي ، والمقارن.
مؤشراته وخصائصه :
• استخدام بعض القرائن اللغوية .
• الابتعاد عن الخيال وقلة صوره.
• الاعتماد على الأسلوب المنطقي.
• حسن ترتيب الأفكار وتلاحقها مفصلة ، واضحة .
• استعمال بعض الألوان البلاغية المختلفة من أجل الإقناع .
• شيوع التكرار ، والعبارات المترادفة أوالمتضادة .
• قد تكون امثلته محسوسة ، تجارب خاصة ، أحداث تاريخية ...
• النص الحجاجي يأتي في قوالب شعرية أو نثرية كالخطابة ، والمقال لاستمالة الجمهور لتغيير سلوكهم (خطبة الرسول عليه الصلاة والسلام في خطية حجة الوداع).
• يمكن أن يعتمد على المقدمة ، ثم التوسيع ، ثم الخاتمة ،إذا كان النص نثريا.
• استخدام الخطاب المباشر.
• استخدام الجمل القصيرة (إذا كان النص نثريا).
• تنامي الأفكار (أي فكرة تولد فكرة).
• تقديم الأدلة ، والحجج ، والشواهد والبراهين من القرآن ، الحديث ، الأمثال والحكم.
د- النمط التفسيري (التوضيحي) :
هو الطريقة التقنية المستخدمة في إعداد النص التفسيري وإخراجه بغية تحقيق غاية المرسل منه ، بالاضافة إلى اهتمامه بتبيان التعليل أو المصادر التي سمحت بالحصول الفعلي على الخبر ومايسمح بفهمه واستيعابه ، مع تقديم أمثلة ، كما يهتم بأسباب الحوادث ، ونتائجها وتحليل النظريات وتفسيرها .
مؤشراته وخصائصه :
• استخدام المفردات المختصة بالمادة المعرفية .
• يأتي هذا النص في صور مختلفة منها : الوصية ، الرسالة ، الخطابة ...
• يهتم النص التفسيري بتحليل فكرة ، أو تفسير ظاهرة أو حادثة أو نص .
• يعتمد على استعمال افعال المعاينة ، والملاحظة والاستنتاج مثل : " بعد ملاحظتنا ، أثناء معاينتنا ـ عندما شاهدنا ، بناء على ما سبق نستنتج".
• إيراد بعض التعاريف.
• التركيز على الوقائع ، والأدلة والأمثلة .
• بروز أفعال المعاينة ، والملاحظة والاستنتاج
• تنظيم المعلومات وتبويبها .
هـ - النمط الأمري (الايعازي) :
هو عبارة عن مجموعة من الأوامر والتعليمات تنقل من صاحب النص إلى السامع للعمل بها ،أو الدعوة إلى النصح والإرشاد ، والتمسك بفضائل الأخلاق أوالقاعدة التي يرجع إليها لمعرفة ماهو مسموح ، وماهو محظور ... ومن أنواعه : الاجتماعي ، السياسي ، أو الوطني أو الديني الخلقي .
مؤشراته وخصائصه :
• اعتماده على الحجج والبراهين.
• اعتماده على الأساليب الانشائية "الاستفهام ، التعجب ، النهي ، الأمر".
• ضرورة تواجد الآمر والمأمور.
• العناية بجودة العبارة ، واختيار الألفاظ ذات الدلالة القوية .
• تقريب المعاني باستعمال الترادف والتضاد .
• الاستعانة بتشخيص المعاني بأساليب البيان .
• شيوع الأساليب الانشائية لأنها الأنسب .
• استعنال البديع مثل : السجع ، والجناس ، الطباق ، والاقتباس من القرآن والسنة .
• طغيان فعل الأمر قصد النصح ، والتهذيب والارشاد.
• شيوع الألفاظ الحماسية لتحريك النفوس .
• الاكثار من توظيف اداة لا الناهية المتبوعة بأفعال المضارعة .
• كثرة الأساليب الطلبية كالأمر ، والنهي والنداء.
و- النمط الاعلامي(الخبري) :
يرمي هذا النمط من النصوص إلى تقديم معلومات ومعارف حول موضوع معين ، ويفترض أن القارئ أو السامع يجهلها ، أو له علم بها ولكنها غير كافية . ويجب على صاحب هذه النصوص أن تمون له مهارة فنية وإبداعية حتى يستطيع إيصال فكرته إلى القارئ منها : الشرح ، وما يتطلب ذلك من تقديم الحجج والأدلة ، والأمثلة التوضيحية . ومن أنواعه : سياسي ، وطني ، دولي اجتماعي ، اقتصادي ، رياضي ، علمي ، تاريخي ، ثقافي .
مؤشراته وخصائصه :
• سهولة اللغة (الألفاظ والعبارات) .
• قصر الجمل .
• اعتماده على الأسلوب المباشر التقريري .
• التركيز على النتائج .
• اعتماد لغة الأرقام أحيانا .
• اعتماده على الزمان والمكان .
• ينقل للمتلقي معلومات يجهلها في مجالات مختلفة .
• نجد فيه الكثير من التعريفات والمعاني المختلفة.
• ورود المصطلحات العلمية حسب مجال النص.
• الاعتماد على الترادف للتوضيح .
• ورود الجمل التفسيرية بكثرة .
• الاستعانة ببعض التشبيهات التي تذكر بمجال آخر معروف أكثر لدى القارئ.
• الاعتماد على النسب والأرقام (الإحصاء) .
• الاستعانة بالمقارنة والموازنة لتحديد نقاط الاختلاف والالتقاء .
• يكون بعيد من الخيال ، والمجاز والعاطفة .
أما الفرق بينه وبين النمط الحجاجي أن النمط الإعلامي يعتبر أداة تبليغ المعارف والمعلومات، وأما الحجاجي غايته تغيير اعتقاد المتلقي وأفكاره.
هـ - النمط الحواري :
ان الحوار هو الآلة التي تحرك أحدق النص ، وهو الذي يجعله في ديناميكية مستمرة والحوار حديث يجري بين شخصين أو أكثر في العمل القصصي ، يستعين به الكاتب في ثنايا قصته من أجل تغيير الجو الذي وجدت فيه القصة ، أما في العمل المسرحي فيأتي مميزا للبناء المسرحي ، حيث أن المسرحية تبنى عليه ، ويمكن أن نبني الحوار على مقاطع يتداخل فيه الوصف مع السرد ،أو الحجاجي مع التفسير وقد يتأسس الحوار على مجرد تبادل الأفكار بين شخصين أو أكثر مشافهة ، وقد يرد النمط الحواري في الشعر و النثر .
ومن أنواعه : الحوار الموضوعي ، الحوار القصصي والحوار الذاتي .
مؤشراته وخصائصه :
• يروي ماحدث للشخصيات ويجعلهم يعيشون حوادثهم أمام المتفرجين .
• يظهر لنا طباع الناس وردود أفعالهم وطريقة حياتهم وتفكيرهم .
• أن يكون للنص بداية ، ووسط ، ونهاية .
• وحدة الزمان والمكان .
• البعد عن التكلف والتصنع .
• روعة الابتداء ، والتسلسل ، والاختتام .
• الحوار نوعان (داخلي وخارجي) أو (جاد وساخر) .
• تبدأ الجملة الحوارية بمطة أو باسم الشخص ويوضع كلام الشخصية بين قوسين .
• يعتمد الحوار أيضا على طريقة السؤال والجواب .
• ضرور توافر أطراف الحوار : (مخاطب – متكلم) ، (مفرد - متكلم) ، (جمع - جمع) ، (مفرد - جمع) ، (انسان - انسان) ،(انسان - حيوان) ، (انسان - طبيعة) .
• أن يكون خادما للنمط السردي ، وأحيانا للنمط الوصفي أو الحجاجي .
• ضرور توافر علامات الحوار : النقطتان ، الشرطة ...
• حيوية الخطاب .
#فاعل_الخير FAEL KHAIR
أنماط النصوص لطلاب البكالوريا #جميع_الشعب #بكالوريا أنماط النصوص لطلاب البكالوريا تعريف النمط : هو الطريقة التقنية المستخدمة في إعداد النص وإخراجه بغية تحقيق غاية المرسل منه وغاية الأنماط إيصال الفكرة عندما يحسن الكاتب توضيحها . أهم أنواع النصوص وخصائصها : أ- النمط الوصفي : الوصف هو الرسم بالكلام الذي ينقل مشهدا خياليا للأحياء ، أو الأشخاص ، أو الأمكنة بتصوير داخلي أو خارجي من خلال رؤية موضوعية أو ذاتية أو تأملية . ومن خصائص هذا النمط هو الانطلاق في الوصف من أقرب نقطة إلى أبعدها ، من الاتجاه السفلي إلى العلوي أو العكس ، من اليمين إلى اليسار ، كما يركز أيضا على الملامح المكانية (فوق-تحت-...) وقد يرد الوصف أحيانا في ثنايا السرد ، للحاجة في ذكر بعض التعابير الخاصة به ، أما الزمن فغالبا ما يكون ماضيا ، أو مضارعا ، دالا على الحاضر . ⬅️ مؤشراته وخصائصه : • الاستعانة بالخيال بكثرة (التشبيه ، الاستعارة ، الكناية ..) . • ايراد حروف العطف بكثرة وكذا حروف الجر. • بروز أسماء الذات وأفعال الجوارح ، والجمل الاسمية ،والتعوت ، والظروف (الزمانية ، والمكانية) والأحوال . • غلبة الأفعال الدالة على الألوان والأشكال. • الاهتمام بمقومات الموضوف وخصائصه (شكله ، حجمه،لونه ، رائحته ، موقعه ...). ⬅️ ب- النمط السردي : السرد هو الإحالة على الواقع الذي تجري فيه الأحداث المراد تبليغها بحبكة إلى القارئ ي إطار زماني معين ، يشير فيه الذي يحكي كيف تتحول الأحداث ، وكيف تتطور عبر الزمن ، أما أشكال الأدب السردي فتتجلى في القصة ، والحكاية ، والأقصوصة ، والرواية . أما النمط السردي فهو التقنية المستخدمة في إعداد وإخراج النص القصصي وغيره ، بغية تحقيق غاية المرسل منه . ومن أنواعه : السرد الشخصي ، السرد الداخلي ، السرد البسيط ، والسرد الوصفي . ⬅️ مؤشراته وخصائصه : • غلبة الزمن الماضي . • كثرة الروابط الظرفية ، والعطفية . • غلبة الأسلوب الخبري ، وقلة الأسلوب الإنشائي . • كثرة الأفعال الدالة على الحركة ، والانتقال والإقدام. • اشتماله على ثلا خطوات مهمة : البداية الأولية ، التغيرات المفاجئة ، المرحلة النهائية. • ينمي الخيال عند المرسل إليه . • يتميز بكثرة الروابط ، والأسلوب الخبري وغلبة الأفعال الماضية . • يعد أكثر الفنون الأدبية جذبا للقارئ وتشويقا له . •الفعل المضارع قليل ويرد لكي يضع القارئ في خضم الأحداث . • أما مقوماته فهي : السرد ، الأحداث ، الشخصيات ، البيئة ، البناء الفني من قدمة وأحداث ، عقدة وحل ، فكرة ، حوار وخيال . ⬅️ ج-النمط الاستدلالي (الحجاجي) : يهدف النص الاستدلالي _الحجاجي) إلى استماة القارئ أو المستمع لتبني فكرة أو وجهة نظر ما وقبولها ، أما الاستدلال هو دعم الرأي بحجج وبراهين للإقناع ، فمجموعة من الحجج المنظمة قد تشكل حجاجا على تلقي أو بطلان الفكرة المقدم ، ومن أنواعه الإقناعي ، الدخضي ، والمقارن. ⬅️ مؤشراته وخصائصه : • استخدام بعض القرائن اللغوية . • الابتعاد عن الخيال وقلة صوره. • الاعتماد على الأسلوب المنطقي. • حسن ترتيب الأفكار وتلاحقها مفصلة ، واضحة . • استعمال بعض الألوان البلاغية المختلفة من أجل الإقناع . • شيوع التكرار ، والعبارات المترادفة أوالمتضادة . • قد تكون امثلته محسوسة ، تجارب خاصة ، أحداث تاريخية ... • النص الحجاجي يأتي في قوالب شعرية أو نثرية كالخطابة ، والمقال لاستمالة الجمهور لتغيير سلوكهم (خطبة الرسول عليه الصلاة والسلام في خطية حجة الوداع). • يمكن أن يعتمد على المقدمة ، ثم التوسيع ، ثم الخاتمة ،إذا كان النص نثريا. • استخدام الخطاب المباشر. • استخدام الجمل القصيرة (إذا كان النص نثريا). • تنامي الأفكار (أي فكرة تولد فكرة). • تقديم الأدلة ، والحجج ، والشواهد والبراهين من القرآن ، الحديث ، الأمثال والحكم. ⬅️ د- النمط التفسيري (التوضيحي) : هو الطريقة التقنية المستخدمة في إعداد النص التفسيري وإخراجه بغية تحقيق غاية المرسل منه ، بالاضافة إلى اهتمامه بتبيان التعليل أو المصادر التي سمحت بالحصول الفعلي على الخبر ومايسمح بفهمه واستيعابه ، مع تقديم أمثلة ، كما يهتم بأسباب الحوادث ، ونتائجها وتحليل النظريات وتفسيرها . ⬅️ مؤشراته وخصائصه : • استخدام المفردات المختصة بالمادة المعرفية . • يأتي هذا النص في صور مختلفة منها : الوصية ، الرسالة ، الخطابة ... • يهتم النص التفسيري بتحليل فكرة ، أو تفسير ظاهرة أو حادثة أو نص . • يعتمد على استعمال افعال المعاينة ، والملاحظة والاستنتاج مثل : " بعد ملاحظتنا ، أثناء معاينتنا ـ عندما شاهدنا ، بناء على ما سبق نستنتج". • إيراد بعض التعاريف. • التركيز على الوقائع ، والأدلة والأمثلة . • بروز أفعال المعاينة ، والملاحظة والاستنتاج • تنظيم المعلومات وتبويبها . ⬅️ هـ - النمط الأمري (الايعازي) : هو عبارة عن مجموعة من الأوامر والتعليمات تنقل من صاحب النص إلى السامع للعمل بها ،أو الدعوة إلى النصح والإرشاد ، والتمسك بفضائل الأخلاق أوالقاعدة التي يرجع إليها لمعرفة ماهو مسموح ، وماهو محظور ... ومن أنواعه : الاجتماعي ، السياسي ، أو الوطني أو الديني الخلقي . ⬅️ مؤشراته وخصائصه : • اعتماده على الحجج والبراهين. • اعتماده على الأساليب الانشائية "الاستفهام ، التعجب ، النهي ، الأمر". • ضرورة تواجد الآمر والمأمور. • العناية بجودة العبارة ، واختيار الألفاظ ذات الدلالة القوية . • تقريب المعاني باستعمال الترادف والتضاد . • الاستعانة بتشخيص المعاني بأساليب البيان . • شيوع الأساليب الانشائية لأنها الأنسب . • استعنال البديع مثل : السجع ، والجناس ، الطباق ، والاقتباس من القرآن والسنة . • طغيان فعل الأمر قصد النصح ، والتهذيب والارشاد. • شيوع الألفاظ الحماسية لتحريك النفوس . • الاكثار من توظيف اداة لا الناهية المتبوعة بأفعال المضارعة . • كثرة الأساليب الطلبية كالأمر ، والنهي والنداء. ⬅️ و- النمط الاعلامي(الخبري) : يرمي هذا النمط من النصوص إلى تقديم معلومات ومعارف حول موضوع معين ، ويفترض أن القارئ أو السامع يجهلها ، أو له علم بها ولكنها غير كافية . ويجب على صاحب هذه النصوص أن تمون له مهارة فنية وإبداعية حتى يستطيع إيصال فكرته إلى القارئ منها : الشرح ، وما يتطلب ذلك من تقديم الحجج والأدلة ، والأمثلة التوضيحية . ومن أنواعه : سياسي ، وطني ، دولي اجتماعي ، اقتصادي ، رياضي ، علمي ، تاريخي ، ثقافي . ⬅️ مؤشراته وخصائصه : • سهولة اللغة (الألفاظ والعبارات) . • قصر الجمل . • اعتماده على الأسلوب المباشر التقريري . • التركيز على النتائج . • اعتماد لغة الأرقام أحيانا . • اعتماده على الزمان والمكان . • ينقل للمتلقي معلومات يجهلها في مجالات مختلفة . • نجد فيه الكثير من التعريفات والمعاني المختلفة. • ورود المصطلحات العلمية حسب مجال النص. • الاعتماد على الترادف للتوضيح . • ورود الجمل التفسيرية بكثرة . • الاستعانة ببعض التشبيهات التي تذكر بمجال آخر معروف أكثر لدى القارئ. • الاعتماد على النسب والأرقام (الإحصاء) . • الاستعانة بالمقارنة والموازنة لتحديد نقاط الاختلاف والالتقاء . • يكون بعيد من الخيال ، والمجاز والعاطفة . أما الفرق بينه وبين النمط الحجاجي أن النمط الإعلامي يعتبر أداة تبليغ المعارف والمعلومات، وأما الحجاجي غايته تغيير اعتقاد المتلقي وأفكاره. ⬅️ هـ - النمط الحواري : ان الحوار هو الآلة التي تحرك أحدق النص ، وهو الذي يجعله في ديناميكية مستمرة والحوار حديث يجري بين شخصين أو أكثر في العمل القصصي ، يستعين به الكاتب في ثنايا قصته من أجل تغيير الجو الذي وجدت فيه القصة ، أما في العمل المسرحي فيأتي مميزا للبناء المسرحي ، حيث أن المسرحية تبنى عليه ، ويمكن أن نبني الحوار على مقاطع يتداخل فيه الوصف مع السرد ،أو الحجاجي مع التفسير وقد يتأسس الحوار على مجرد تبادل الأفكار بين شخصين أو أكثر مشافهة ، وقد يرد النمط الحواري في الشعر و النثر . ومن أنواعه : الحوار الموضوعي ، الحوار القصصي والحوار الذاتي . ⬅️ مؤشراته وخصائصه : • يروي ماحدث للشخصيات ويجعلهم يعيشون حوادثهم أمام المتفرجين . • يظهر لنا طباع الناس وردود أفعالهم وطريقة حياتهم وتفكيرهم . • أن يكون للنص بداية ، ووسط ، ونهاية . • وحدة الزمان والمكان . • البعد عن التكلف والتصنع . • روعة الابتداء ، والتسلسل ، والاختتام . • الحوار نوعان (داخلي وخارجي) أو (جاد وساخر) . • تبدأ الجملة الحوارية بمطة أو باسم الشخص ويوضع كلام الشخصية بين قوسين . • يعتمد الحوار أيضا على طريقة السؤال والجواب . • ضرور توافر أطراف الحوار : (مخاطب – متكلم) ، (مفرد - متكلم) ، (جمع - جمع) ، (مفرد - جمع) ، (انسان - انسان) ،(انسان - حيوان) ، (انسان - طبيعة) . • أن يكون خادما للنمط السردي ، وأحيانا للنمط الوصفي أو الحجاجي . • ضرور توافر علامات الحوار : النقطتان ، الشرطة ... • حيوية الخطاب . #فاعل_الخير 💎✨FAEL KHAIR0 التعليقات 0 المشاركات 21873 مشاهدة 0 تقييم 3 - تطبيق على المديح النبوي / بكالوريا 2010 آداب
----------------------------------------------
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات
امتحان البكالوريا التعليم الثانوي دورة جوان 2010
الشعبة: آداب وفلسفة.
اختبار في مادة: اللّغة العربيّة وآدابها المدة: 4 ساعات و30د
على المترشح أن يختار أحد الموضوعين التاليين:
الموضوع الأوّل
النّصّ:
1- وافاك بالذّنب العظيــــــــم المُذْنِبُ خجلاً يُعَنّـــفُ نَفْسَـــهُ ويُؤَنِّــــبُ
2- لَعِبَـــــتْ بِهِ الدُّنْيا ولولا جَهلُــــــهُ ما كان في الدُّنْيا يخوضُ ويَلْعَبُ
3- لزِم التقلُّبَ فـي معاصــي ربّـــــــهِ إذْ بــــات فـي نعمائــــه يتقلَّـــــبُ
4- يستغفرُ اللّه الذنـــــــوبَ وقلبُــــــه شرهًا علــــى أمثالـــها يتوثَّـــــبُ
5- أضحى بمعتركِ المنايا لاهــــــــيًا فكأنّ معترك المنـــــايا مَلْعَــــــبُ
6- ضاقــــــت مذاهبه عليه فمالــــــه إلاّ إلى حَرَمٍ بطيبــــــةَ مَهـــــرَبُ
7- وَقَفَـــــــــتْ بجاه المصطفى آمالًهُ فكــــأنّـــه بذنوبــــــه يتقــــــــرّب
8- بشر سعيدٌ فـي النفوس معظَــــــمٌ مقداره إلــــى القلــــوب محبّــــب
9- بجمال صورتــــــه تمــــــدَح آدم وبيان منطقــــه تشرف يعــــرب
10- مصباح كلّ فضيلـــــــة وإمامها ولفضلــه فضل الخلائـــق ينسب
11- رِدْ واقتبس من فضله فبحــــــاره ما تنتــــهي وشموسه ما تغــرب
12- مَلأَ العوالـــم علمــــــه وثنـــاؤه فــي الوجــــــود منـــوّر مطيّـــب
13- أشتاق إلى الحرم الشريف بلوْعَة فــي القلب تحدُو بي إليه وتجذُب
14- ما لي سوى ذكرى له في رحلتي زاد ولا غير اشتيــــاق مركـــب
ــ البوصيريْ ــ
الأسئلة:
أولا: البناء الفكريّ: (10 نقاط)
1. بِمَ يعترف الشّاعر في البيت الأول؟
2. حدّد المجال الدلاليّ للكلمات الآتية: (جهل ــ ذنب ــ يخوض ــ يلعب).
3. قسِّم النّصّ إلى وحداته الفكريّة ثم ضَع عنوانا مناسبا لكلّ وحدة.
4. في النّصّ عاطفتان متباينتان، وضحهما.
5. أُنثُر الأبيات من 08 إلى 12.
6. ما النمط الغالب في القصيدة؟ علّل حكمك.
ثانيا: البناء اللغويّ: (06 نقاط)
1. أعرب ما تحته خط.
2. ما دلالة الأفعال الماضية في انسجام النصّ؟
3. استخرج صيغة منتهى الجموع محدّدًا وزنها.
4. ما نوع الأسلوب في صدر البيت الحادي عشر وما غرضه البلاغيّ؟
5. في البيت الحادي عشر صورتان بيانيّتان، استخرجهما مع شرحهما محدّدا بلاغتهما.
6. ما علاقة البيت الأوّل بالأخير؟
ثالثا: التّقويم النقدي للنّصّ: (04 نقاط)
لماذا شاعت المدائح النبويّة في عصر الشاعر؟ ما هي خصائصها الفنّيّة؟ وما منزلة البوصيريّ في عصره؟تطبيق على المديح النبوي / بكالوريا 2010 آداب ---------------------------------------------- الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات امتحان البكالوريا التعليم الثانوي دورة جوان 2010 الشعبة: آداب وفلسفة. اختبار في مادة: اللّغة العربيّة وآدابها المدة: 4 ساعات و30د على المترشح أن يختار أحد الموضوعين التاليين: الموضوع الأوّل النّصّ: 1- وافاك بالذّنب العظيــــــــم المُذْنِبُ خجلاً يُعَنّـــفُ نَفْسَـــهُ ويُؤَنِّــــبُ 2- لَعِبَـــــتْ بِهِ الدُّنْيا ولولا جَهلُــــــهُ ما كان في الدُّنْيا يخوضُ ويَلْعَبُ 3- لزِم التقلُّبَ فـي معاصــي ربّـــــــهِ إذْ بــــات فـي نعمائــــه يتقلَّـــــبُ 4- يستغفرُ اللّه الذنـــــــوبَ وقلبُــــــه شرهًا علــــى أمثالـــها يتوثَّـــــبُ 5- أضحى بمعتركِ المنايا لاهــــــــيًا فكأنّ معترك المنـــــايا مَلْعَــــــبُ 6- ضاقــــــت مذاهبه عليه فمالــــــه إلاّ إلى حَرَمٍ بطيبــــــةَ مَهـــــرَبُ 7- وَقَفَـــــــــتْ بجاه المصطفى آمالًهُ فكــــأنّـــه بذنوبــــــه يتقــــــــرّب 8- بشر سعيدٌ فـي النفوس معظَــــــمٌ مقداره إلــــى القلــــوب محبّــــب 9- بجمال صورتــــــه تمــــــدَح آدم وبيان منطقــــه تشرف يعــــرب 10- مصباح كلّ فضيلـــــــة وإمامها ولفضلــه فضل الخلائـــق ينسب 11- رِدْ واقتبس من فضله فبحــــــاره ما تنتــــهي وشموسه ما تغــرب 12- مَلأَ العوالـــم علمــــــه وثنـــاؤه فــي الوجــــــود منـــوّر مطيّـــب 13- أشتاق إلى الحرم الشريف بلوْعَة فــي القلب تحدُو بي إليه وتجذُب 14- ما لي سوى ذكرى له في رحلتي زاد ولا غير اشتيــــاق مركـــب ــ البوصيريْ ــ الأسئلة: أولا: البناء الفكريّ: (10 نقاط) 1. بِمَ يعترف الشّاعر في البيت الأول؟ 2. حدّد المجال الدلاليّ للكلمات الآتية: (جهل ــ ذنب ــ يخوض ــ يلعب). 3. قسِّم النّصّ إلى وحداته الفكريّة ثم ضَع عنوانا مناسبا لكلّ وحدة. 4. في النّصّ عاطفتان متباينتان، وضحهما. 5. أُنثُر الأبيات من 08 إلى 12. 6. ما النمط الغالب في القصيدة؟ علّل حكمك. ثانيا: البناء اللغويّ: (06 نقاط) 1. أعرب ما تحته خط. 2. ما دلالة الأفعال الماضية في انسجام النصّ؟ 3. استخرج صيغة منتهى الجموع محدّدًا وزنها. 4. ما نوع الأسلوب في صدر البيت الحادي عشر وما غرضه البلاغيّ؟ 5. في البيت الحادي عشر صورتان بيانيّتان، استخرجهما مع شرحهما محدّدا بلاغتهما. 6. ما علاقة البيت الأوّل بالأخير؟ ثالثا: التّقويم النقدي للنّصّ: (04 نقاط) لماذا شاعت المدائح النبويّة في عصر الشاعر؟ ما هي خصائصها الفنّيّة؟ وما منزلة البوصيريّ في عصره؟0 التعليقات 0 المشاركات 4101 مشاهدة 0 تقييم1 - وظيفة الأفعال الماضية والأفعال المضارعة:
1- الأفعال الماضية: الثبات والحدوث.
2- الأفعال المضارعة: الاستمرارية و الحركة.
-10- الشاعر مقلد أم مجدد:
1- يقال أن الشاعر مقلدا: إذا كان يتبنى الكلاسيكية مثل شوقي, البارودي
من مظاهر التقليد:
- تقليد القدماء ومحاكاتهم في الأخيلة والصور والتركيب.
- توظيف لغة قوية فخمة.
- استعمال ألفاظ من القاموس القديم.
- استمداد الموضوعات في التاريخ القديم.
- الالتزام بنظام القصيدة القديمة (التقليدي) والحفاظ على خصائصها الفنية (البحر، الروي،القافية)
2- يقال أن الشاعر مجددا:إذا كان ينتمي إلى إحدى المدارس الشعرية الداعية إلى التجديد كمدرسة الديوان جماعة أبولو أو مدرسة الشعر الحر أو متبني الرومانسية من أمثال: إيليا أبوماضي- ميخائيل نعيمة- أبوقاسم الشابي – سليم الخوري وغيرهم مثل: نازك الملائكة- العقاد.
من مظاهر التجديد:
- تجديد اللغة (استعمال لغة سهلة بخلاف القدامى).
- تجديد الموسيقى الشعرية(عدم الالتزام بالروي، القافية..).
- تجديد الموضوعات (تناول الموضوعات الحديثة التي تتجاوب مع متطلباتهم الوطنية/الذاتية....).
- تحقيق الوحدة العضوية
-توظيف الرمز والأسطورة.وظيفة الأفعال الماضية والأفعال المضارعة: 1- الأفعال الماضية: الثبات والحدوث. 2- الأفعال المضارعة: الاستمرارية و الحركة. -10- الشاعر مقلد أم مجدد: 1- يقال أن الشاعر مقلدا: إذا كان يتبنى الكلاسيكية مثل شوقي, البارودي من مظاهر التقليد: - تقليد القدماء ومحاكاتهم في الأخيلة والصور والتركيب. - توظيف لغة قوية فخمة. - استعمال ألفاظ من القاموس القديم. - استمداد الموضوعات في التاريخ القديم. - الالتزام بنظام القصيدة القديمة (التقليدي) والحفاظ على خصائصها الفنية (البحر، الروي،القافية) 2- يقال أن الشاعر مجددا:إذا كان ينتمي إلى إحدى المدارس الشعرية الداعية إلى التجديد كمدرسة الديوان جماعة أبولو أو مدرسة الشعر الحر أو متبني الرومانسية من أمثال: إيليا أبوماضي- ميخائيل نعيمة- أبوقاسم الشابي – سليم الخوري وغيرهم مثل: نازك الملائكة- العقاد. من مظاهر التجديد: - تجديد اللغة (استعمال لغة سهلة بخلاف القدامى). - تجديد الموسيقى الشعرية(عدم الالتزام بالروي، القافية..). - تجديد الموضوعات (تناول الموضوعات الحديثة التي تتجاوب مع متطلباتهم الوطنية/الذاتية....). - تحقيق الوحدة العضوية -توظيف الرمز والأسطورة.0 التعليقات 0 المشاركات 5539 مشاهدة 0 تقييم2 -
درس حول أنماط النصوص و خصائصها #دروس_ثالثة_ثانوي
https://etudook.com/content/uploads/files/2021/08/etud_1f5985fe682faba0a5e3582fb27af1ab.pdfدرس حول أنماط النصوص و خصائصها #دروس_ثالثة_ثانوي https://etudook.com/content/uploads/files/2021/08/etud_1f5985fe682faba0a5e3582fb27af1ab.pdf0 التعليقات 0 المشاركات 3216 مشاهدة 0 تقييم 4 - درس حول أنماط النصوص و خصائصها
#دروس_ثالثة_ثانويدرس حول أنماط النصوص و خصائصها #دروس_ثالثة_ثانوينوع الملف: pdf0 التعليقات 0 المشاركات 3164 مشاهدة 0 تقييم 3
إعلان مُمول
الان وبعد طول إنتظار تعلن أكاديمية سوف عن نيلها الإعتماد من طرف وزارة التكوين و التعليم المهني لتصبح بذلك مؤسسة #معتمدة في التكوين و التعليم المهنيين لتفتح المجال أمام شباب المنطقة للتكوين في...
إعلان مُمول
الان يمكنكم متابعة منشورات الاستاذ عقبة بن نافع المتميزة على موقع اتيد دوك صفحة الاستاذ عقبة بن نافع - المنصة العلمية لطلبة البكالوريا -
دورات وحصص تعليمية بالفيديو
