#بكالوريا_الأدب_العربي.. #النثر_العلمي_المتأدب... منصة #اقتدار
قررت تحلّ نثر في البكالوريا ، لا يمكنك الدّخول للامتحان قبل أن تراجع جيّدًا محور النّثر العلمي في عصر الضعف..
* تحتاج في هذا المحور إلى معرفة:
1️⃣ تعريف النثر العلمي
2️⃣ الفرق بين النثر العلمي و النثر العلمي المتأدب
3️⃣ خصائص و روّاد كلّ منهما.

ملخص شامل للفنون النثرية المقال والنثر العلمي المتأدب للاستاذ حيقون اسامة بكالوريا 2023

#بكالوريا_2022
#هااااام :
#بالنسبة لي راح يختاروا النثر في مادة الأدب العربي
كاين ثلاث (03 ) أنواع في النثر لازم تفرقوا بيناتهم
فن المقال :
* تعريفه :من الفنون الادبية التي ظهرت في العصر الحديث وهو قطعة نثرية محدودة الطول يعالج قضايا متنوعة .
* خصائصه :
- الاعتماد على المنهجية ( مقدمة عرض خاتمة )
- الوحدة الموضوعية ( تعالج موضوع واحد )
- سهولة اللغة
- الأمثلة و الشواهد
رواده :
- الجزائريين ( مالك بن نبي، البشير الإبراهيمي ، مبارك الميلي ، عبد الحميد بن باديس )
- العرب (ميخائيل نعيمة ، طه حسين، العقاد ، توفيق حكيم ، أحمد أمين )
أنواعه :
أ- المقال السياسي :
1- البعد عن التكلف
2-سهولة الألفاظ
3-وضوح الفكرة
4-اثارة الحماسة
5-تغليب الفكرة
6-ذكر البراهين .
المقال الاجتماعي :
1-وضوح الفكرة
2-تصوير المشكلة ومناقشتها في هدوء
3-ذكر أمثلة من التاريخ أو الواقع
4-الاستشهاد بالقرآن والحديث.
جـ-المقال الأدبي :
1-الاعتماد على الخيال والتصوير
2-استخدام عبارات جزلة
3-الألفاظ مختارة موحية
4-التركيز على عمق الفكرة و وضوحها
5-سلامة اللغة وصحتها .
د-المقال النقدي :
1-الدقة العلمية
2-جمال الأسلوب
النثر العلمي :
* تعريفه : هو نوع نثري قديم ظهر في العصر العباسي وانتشر أكثر في عصر الضعف يهتم بالقضايا العلمية.
خصائصه :
- المصطلحات العلمية
- لغة الأرقام والإحصاء
- اللغة المباشرة
- خلو النص من العواطف
- خلو النص المحسنات البديعية
- قلة الضبط العلمي
- اعتماد بعض الخرافات مكان الدليل العلمي.
*رواده : القزويني، ابن بطوطة،الخيام..
النثر العلمي المتأدب :
* تعريفه : من الفنون الادبية التي ظهرت في عصر الضعف والانحطاط يعالج ظاهرة علمية مستخدما الاسلوب العلمي الذي لم يهمل الادب .
رواده : ( ابن خلدون ، الأبشيهي ، النويري ، الخطيب البغدادي)
خصائصه :
- الجمع بين الأسلوب العلمي والتعبير الأدبي
- الطباق والمقابلة
- الإجمال ثم التفصيل
- قوة اللغة
- جودة العبارات
- أدوات الشرح والإقناع.
* اسباب انتشاره :
_انتشار حركة التأليف
_تشجيع الملوك والامراء للكتابة شعرا ونثرا بالمنح والعطايا
_انشاء مكتب الديوان
_انتشار الدواوين والموسوعات العلمية

#برنامج_مادة_اللغة_العربية : #شعبة_اداب_وفلسفة

#النصوص:

01- الشعر:
- الشعر الديني (الزهد والمدائح النبوية)
- شعر المنفى
- شعر المهجر
- ظاهرة الالتزام (الثورة الجزائرية و القضية الفلسطينية)
- ظاهرة الحزن والألم
- ظاهرة الرمز والأسطورة

02- النثر:
- النثر العلمي و النثر العلمي المتأدب
- المقال (نقدي - اجتماعي - سياسي)
- القصة
- المسرحية

#القواعد

- الإعراب اللفظي و الاعراب التقديري
- إعراب المضاف إلى ياء المتكلم
- نون الوقاية
- المسند والمسند إليه والفضلة
- إعراب إذا - إذن - إذ - حينئذ
- الجمل التي لها محل من الإعراب
- الجمل التي ليس لها محل من الإعراب
- التمييز والحال
- انواع الجمع
- البدل وعطف البيان
- اعراب لو - لولا - لوما
- إعراب أما - إما
- معاني الاحرف المشبهة بالفعل
- نونا التوكيد

#البلاغة

- الاقتباس والتضمين
- بلاغة المجاز العقلي والمُرسل
- بلاغة الاستعارة المكنية والتصريحية
- بلاغة الكناية
- التشبيه وأنواعه
- الأساليب الخبرية والإنشائية
- حروف الاتساق والانسجام
- المحسنات البديعية

#العروض

بحور الشعر الحر:

- بحر الرجز
- بحر المتقارب
- بحر الرمل
- بحر الكامل
- بحر المتدارك
- بحر الوافر
- بحر الهزج
-الزحافات والعلل في الشعر الحر

التقويم النقدي

هذه السلسلة مجرد محاولة لتلخيص التقويم النقدي للشعب الأدبية وتتضمن مايلي :
الشعر : - المدرسة الكلاسيكية (التقليدية )
- مظاهر التجديد في الشعر العربي الحديث
(المدرسة الرومانسية + الشعر الحر)
- الالتزام + مميزات أسلوب البوصيري
النثر :- المقال (تعريفه + نشأتها+خصائصه )
- خصائص عصر الضعف
- خصائص االنثر العلمي المتأدب
- خصائص المدرسة الصنعة اللفظية
- خصائص اسلوب طه حسين
- ملاحظات **بالتوفيق**
جمعية البهاء الثقافية

المدرسة التقليدية (الإحيائية ): محمود سامي البارودي وأحمد شوقي نموذجًا .
- اقتفاء أثار الشعراء القدماء في عرضهم لأفكارهم.
- يستمدون ألفاظهم من القاموس العربي القديم.
- عدم توفر الوحدة العضوية حيث نستطيع التقديم والتأخير والحذف دون إختلال في المعنى .
- استعمال الصور البيانية والمحسنات البديعية .
- وجود المقدمة الطلالية في مطلع القصيدة التي تمتاز بها القصيدة القديمة .
مظاهر التجديد في الأدب العربي الحديث:

إن مظاهر التجديد في الأدب العربي الحديث يكمن في ظهور المدرسة الرومانسية من جهة وشعر التفعيلة من جهة أخرى .
خصائص المدرسة الرومانسية :
- استعمال عناصر الطبيعة وسيلة لتعبير الفني .
- النزعة الذاتية إن الكاتب ذو طابع وجداني يعبر عن ذاته.
- النزعة الإنسانية العالمية.
- الاهتمام بالمعنى والفكرة دون إهمال المبني الذين يعتبرونه خادمًا له فقط.
- الدعوة إلى الوحدة العضوية في القصيدة .
- استعمال الخيال والأحلام.
- الاعتناء بالجانب الموسيقي الداخلي .
- استعمال الرمز لصياغة التجربة الشعرية.
- تبسيط اللغة والأسلوب مع ألفاظ موحية ذات دلالة ومألوفة.

خصائص شعر التفعيلة:
من حيث الشكل:

1* التفعيلة : هي عمدته الموسيقية والشاعر حر في إختيار عدد التفعيلات المناسبة في كل سطر بحسب ما يقتضيه المعنى والانفعال والحس الفني .
2* تنوع القافية : هي على غير نظام ثابت والاستغناء عنها في بعض الأسطر.
3* الجملة الموسيقية أو المقطع (السطر) بدل الأبيات.
من حيث المضمون :
- النزعة التشاؤمية في كثير من القصائد.
- مظاهر الحزن والقلق والشعور بالألم.
- النزعة الذاتية الشاعر ذو طابع وجداني يعبر عن ذاته.
- استعمال الرموز منها الرموز الأسطورية.
- الابتعاد عن الزخرف اللفظي .
****************************************

#عصر_الضعف_والانحطاط (خاص بطلبة البكالوريا )

عصر الضعف والإنحطاط = عصر المماليك + عصر العثماني
عصر الضعف والانحطاط هو نفسه العصر المملوكي

على ماذا تركزون في هذا العصر

1 خصائص أو مظاهر ضعف الأدب في عصر الضعف والإنحطاط
2أسباب ضعف الأدب في عصر الضعف والإنحطاط
3أسباب انتشاره
4تعريف المديح/ الزهد / النثر العلمي النثر العلمي المتأدب والشعر التعليمي الخاص بالشعب العلمية
5 مميزات / خصائص / عواطف/ نزعات / قيم / انتشار / أعلام ورواد كل من شعر المديح / الزهد / الشعر التعليمي
6 أنماط النصوص : النمط الوصفي / الإرشادي / التفسيري / السردي/
ومؤشرات كل نمط
7 ظاهرة الإقتباس والتضمين بالنسبة للشعب الأدبية
8 تعريف / أسباب انتشار/ خصائص / موضوعات / نزعات / قيم / أنماط/ رواد وأعلام كل من النثر العلمي والنثر العلمي المتأدب

#اهم مدارس ادبية مع روادها :
المديح ، الزهد ، النثر العلمي المتأدب لاتوجد مدرسة خاصة بها
~المدارس في العصر الحديث :
#مدرسة الاحيائية =البعث والمحافظين والتقليد والاتباعية
#روادها : احمد شوقي_حافظ ابراهيم_البارودي_معروف رصافي )⬅كانت عند شعراء المنفى
#مدرسة الرابطة القلمية :
روادها : ايليا ابو ماضي_جبران خليل جبران _ مخائيل نعيمة _ )كانت عند ⬅شعراء المهجر
#مدرسة العصبة العصبة الاندلسية :
روادها: رشيد سليم خوري_ ميشال معلوف _ إلياس فرحات ⤵
كانت عند شعراء المهجر
#مدرسة الواقعية:
نزار قباني ، سميح القاسم، نجيب محفوظ ، حسين مروة ، طه حسين ، )
كانت عند ⬅ الشعر السياسي التحرري ، والشعر الاجتماعي
#مدرسة الرمزية :
على يد (نازك ملائكة . محمود درويش . البياتي عبد الوهاب. امل دنقل . صلاح عبد صبور . بدر شاكر سياب. عبد رحمان جيلي )
#كانت عند :⬅شعر الحزن والالم +رمز والاسطورة .
_______________
#المدارس في المقال :
توجد مدرسة واحدة وهي :
#مدرسة الصنعة اللفظيـة :
روادها⬅البشير ابراهيمي . عبد الرحمان كواكبي . جمال الدين افغاني . عبد الحميد بن باديس . محمد عبـده